简介：摘要：目的：探讨 对于剖宫产产妇运用精细化护理模式在促进产妇康复和提升产科护理质量方面的临床效果 。 方法：对照组产妇提供常规产科护理模式 ，同期观察组则运用精细化护理模式。 结果：观察组产妇产后并发症率为 6.25% ，对照组为 18.75% ，且 P ＜ 0.05 ；观察组 产妇的产科护理满意度为 97.92% ，对照组为 85.41% ，且 P ＜ 0.05 。 结论：对于剖宫产产妇运用精细化护理模式有利于促进产妇康复 并 提升 其 护理满意度 。

简介：【摘要】目的 :研究精细化护理模式对眼科手术患者康复及护理质量的提升作用。方法 :选取连续入住眼科的手术患者 142例为研究对象， 随机分为常规组与实验组， 每组 71例。分析比较两组患者术后疼痛评分、操作并发症、不良事件发生率及患者出院满意度。结果 :实验组与常规组进行比较， 患者出院满意度（ 95.77%）升高， 不良事件发生率（ 2.81%）、患者术后 24、 48、 72h的疼痛评分、专科操作并发症（ 7.04%）均明显降低， 差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 :精细化护理模式能够有效改善术前术后病人的焦虑、恐惧等不良情绪， 减轻病人术后疼痛程度， 降低了专科操作并发症与不良事件的发生率， 并显著提高术后病人的舒适度与满意度， 适合在眼科临床护理推广应用。

简介：【摘要】 目的： 研究不同护理模式对于老年阶段的慢阻肺呼吸衰竭患者的治疗效果。 方法： 选择我院 2017 年 5 月至 2018 年 5 月收治的 79 例老年慢阻肺呼吸衰竭患者作为本次的研究对象，按照掷硬币的方式将其随机分为观察组与对照组，观察组 39 例患者，对照组 40 例患者，所有患者均给予相同药物进行治疗，观察组进行常规护理时给予综合护理，对照组给予常规护理，观察两组患者的护理效果。 结果： 观察组治疗之后的血气情况明显优于对照组， P ＜ 0.05 ，具有统计学意义。 结论： 对于老年慢阻肺护理衰竭患者采用综合性护理，护理效果更好，患者的血气指标恢复情况更好，值得应用与推广。

简介：摘要：目的：探讨 PCMC与 PBL联合教学模式在护理内科带教中的应用价值。方法：筛选我院护理内科的实习生为此次的研究对象，筛选时间为 2017 年 6月 -2019 年 12月，筛选例数为 120人，接受传统带教法教学的归为对照组（ 60例），接受 PCMC与 PBL联合教学的归为观察组（ 60例），比较两组护生的理论和操作考试成绩以及患者的护理满意度。结果：观察组的理论和操作成绩均高于对照组，差异显著（ P<0.05）；观察组患者的满意度显著高于对照组，差异显著（ P<0.05）。结论： PCMC与 PBL联合教学模式在护理内科带教中具有很高的应用价值，可以提升实习生的理论知识和操作能力，对患者的护理更加科学细致，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨心血管内科护理工作中采取优质护理模式的应用效果。方法：100例患者按数字列表法被随机分为常规组和观察组各50例。常规组患者采取常规护理模式，观察组患者在常规组的基础上采取优质护理模式，对比两组患者的临床症状消失时间、住院时间以及不良事件发生率与护理有效率。结果：观察组患者的临床症状消失时间和住院时间均明显短于常规组（P

简介：【摘要】 目的 ：探讨以问题为导向的 教学法 （ Problem based learning ， PBL ）用于 医学实习生管理中 的作用 。 方法： 选取我院 2017 年 3 月 -2018 年 9 月的医院实习生 64 名，按照随机数字法分 2 组，各 34 名，对照组采用传统模式教学，观察组采用 PBL 教学模式。分别于入组时、实习 1 个月后评估考试成绩；并于实习 1 个月后评估实习生自主学习能力。 结果： 实习 1 个月后， 观察组认知能力、综合能力及学习能力评分均高于 对照组；且观察组 考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： PBL 教学模式用于医学实习生管理可促使实习生自主学习，提高其考试成绩，不失为医学实习教学的一种可靠方法。

简介：【摘要】目的：探究分析针对性保温护理模式应用于手术室护理服务中的作用及对患者体温的影响。方法：在2020年1月到2021年1月本院收治的手术患者中抽取共计80例纳入研究的主要观察对象，通过随机数字表法将所有患者分为参考组（n=40，开展常规手术护理）和试验组（n=40，常规护理基础上增加开展针对性保温护理模式），对比两组患者的体温情况、血象指标、整体治疗有效率和护理满意度。结果：试验组患者开展针对性保温护理模式后，体温指标和血象指标均显著优于参考组，患者的治疗有效率和护理满意度也更高，数据对比，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：针对性保温护理模式应用于术中低体温综合预防中效果突出，不仅能够维持患者体温和血象指标的稳定，还能够提高疗效，具有较高的临床推广价值。

简介：[摘要] 总结近十年来开展涉核疗养健康教育的经验，形成特殊作业人员从入院前准备、健康教育认知现状、健康方式、健康知识需求评估、制定计划、实施、效果评价及出院后的跟踪问效等一整套较为完善的标准化健康教育流程，为特殊作业人员健康教育规范化的实施提供可靠的依据。

简介：【摘要】目的：探讨快速康复护理管理模式在行颈动脉支架置入术患者中的应用效果。方法：选取2018-2—2021-5我院收治的颈动脉狭窄患者94例，随机分为实验组与常规组，每组47例。常规组实施常规护理干预，实验组在常规护理基础上实施快速康复护理管理模式。比较两组术后即刻及术后6个月时的血脂指标[低密度脂蛋白胆固醇( LDL-C )、三酰甘油( TG )、总胆固醇( TC )]水平。结果：经干预，两组LDL-C、TG、TC水平均降低，且试验组的各指标水平显著低于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：快速康复护理管理模式有助于降低颈动脉狭窄患者颈动脉支架置入术后的血脂水平。

简介：摘要：目的：分析6S管理模式对内分泌科护理质量的影响。方法：选取在我院内分泌科就诊的患者60例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行6S管理模式。统计两组患者的护理质量评分以及护理满意度。结果：观察组的患者的护理质量评分、患者对护理的满意度高于对照组（P

简介：摘要：目的：运用多维度、多层面全方位重点管理，将所有护士纳入专业组，同时纳入手术室各管理组的管理模式以提升手术医生，手术患者以及护理人员自身的满意度，提升护理人员的护理质量。方法：选取2018年1月至2018年12月2018年1月1日～6月30日在手术室手术患者200例，按住院先后顺序分为对照组与观察组各100例，对比两组管理方法。对照组采取手术室护士长依据管理质量评价标准，每周确定一项质控重点。每天进行检查， 每月按护理质控标准对手术室进行一次全面质量检查并记录。观察组在对照组的基础上，运用多维度、多层面全方位重点管理，将所有护士纳入专业组，同时纳入手术室各管理组，全员参与管理及质控检查。结果：两组护理人员护理质量评分比较，观察组各护理质量评分均显著性高于对照组，差异有统计学意义

简介：摘要：目的：研究产后康复阶段开展人性化管理模式对产妇生理状态的康复影响。方法：样本限定为本院产后康复患者，于2020年5月到2021年5月期间共计收录66例，随机分为两组，对照组行常规护理，干预组行人性化管理护理，分析调研数据差异。结果：干预组护理满意度较之对照组差异显著（P＜0.05）；干预后干预组HAMA、HAMD评定对比差异显著（P＜0.05）。讨论：人性化管理模式在产后康复阶段的实施能够有效促进产妇产后的生理功能改善与恢复，帮助产妇调节产后心态，更好促进生活质量的改善与提升，有推广应用价值显著。

简介：摘要：近年来，慢性肾脏病(chronic kidney disease, CKD)在全球范围的发生率已达到10%,且呈现出逐年上升的趋势，已经成为全球重要的公共卫生问题之一。腹膜透析是终末期肾脏病重要的治疗方法之一，有保护残余肾功能、延长患者生存期、操作简单、效果满意等优点。对腹膜透析患者的管理包括院内管理及出院后居家腹透管理，由于疾病本身及社会家庭支持系统各个因素的影响，大多数腹膜透析患者的生活质量不乐观。

简介：摘要：目的通过讨论、学习等转变观念，提高临床护士健康教育的意识、综合素质及健康教育能力，帮助人们建立科学的生活方式，增强自我护理能力，提高生活质量。方法：选取本科室20名护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用传统教学方法，观察组在采用常规教学方法的基础上，采取情模拟联合LBI教学方法对护士的健康教育能力进行培训。结果：观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：[摘要] 目的：分析及探讨老年脑卒中护理及健康教育中开展PDCA循环管理模式的效果。方法：选择我院于2018年12月至2020年01月接收的200例脑卒中老年病患作为本课题的研究对象，将这200例患者分为100例实验组和100例对照组。对对照组病患施以常规康复干预；对实验组病患施以健康教育及PDCA循环管理，比较2组病患的NIHSS、ADL评分和护理满意度。结果：

简介：摘要 目的 分析个性化带教模式在急诊科护理教学中的临床效果；方法 经我院急诊带教质控小组审批，随机选取2018年8月至2021年9月于我院实习的护理实习生90例为研究对象，随机数字分为对照组45例与观察组45例。对照组采用传统带教模式，观察组采用个性化带教模式；结果 观察组各项临床考核成绩均显著高于对照组；观察组综合评分显著高于对照组；观察组护理综合能力评分显著高于对照组，上述差异均具有统计学意义（P=0.001）；结论 个性化带教模式在急诊科护理教学中能取得良好的临床效果，建议在临床教学中推广、使用。

简介：摘要 目的：探讨综合干预模式在孤独症谱系障碍儿童康复治疗中的疗效；方法：选取2020年1月至2021年1在空军军医大学西京医院儿科门诊接受治疗的ASD患儿60例作为研究对象，随机分为观察组和对照组各30例，观察组接受综合干预模式的康复训练，对照组接受传统一对一干预模式，比较2组治疗前后孤独症行为量表评分；结果：治疗前，研究组与对照组在感觉、运动、交往、自理、语言5个方面评分及总分差异均无统计学意义（P>0.05），治疗后，研究组在感觉、运动、交往、自理、语言5个方面评分及总分均低于对照组，差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究规范化带教护理模式在手术室中的应用效果。方法：列入2019年7月-2020年7月进院报到实习的护士32名，作为常例组，采用常规手术室护理教学方法；列入2020年8月-2021年8月进院报到实习的护士32名，作为规范组，应用规范化带教护理模式。比较两组实习护士的干预质量合格率。结果：规范组护士的干预质量合格率（96.87%）显著高于常例组护士的干预质量合格率（75.00%），比对数据具备差异性统计区别（P＜0.05）。结论：规范化带教护理模式更适用于手术室护理带教中使用，更科学规范帮助护士理清手术室护理的相关应用思路，满足临床实际护理应用需求，护士的干预质量合格率更高，推荐使用。

简介：摘要：2019年底，突如其来的新冠疫情对社会的生产与生活造成巨大的影响，其中教育领域最大的改变就是传统的教育方式受到较大的冲击，以线上线下相结合为主要特征的混合式教学模式，开始受到越来越多的关注。本文从混合式教学模式的主要特点出发，对混合式教学模式在高职院校心理学课程当中的实践运用进行深入探索，能够为今后的高职院校心理学课程教学改革提供一定的理论借鉴。

简介：【摘要】目的：查看手术治疗的患者实施手术室舒适护理的临床价值及对患者情绪状态、生命指标的影响。方法：研究样本均为院内2020年1月-2022年1月期间收录的74例行手术治疗患者，利用计算机进行分组，对照组以常规措施分析，实验组开展舒适护理干预，对护理效果和患者的情绪状态指标汇总。结果：对照组、实验组在护理实施前抑郁情绪、焦虑情绪评估指标上对比无意义，P＞0.05；实验组、对照组在切口感染、便秘等并发症人数、SAS、SDS指标上对比前者优于后者，P＜0.05。结论：手术室舒适护理有效改善临床手术治疗患者的心理状态，消除患者的不良情绪，保证手术效果，降低了并发症发生率，临床应用价值较高。