简介：

简介：20世纪90年代以后，计算机广泛应用，多媒体技术迅速兴起和发展向各应用学科普及渗透，数字化信息冲击着传统的教学模式、教学理念，引发了体育教学方法和教学手段的变革。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，CAI（computerassistedinstruction）即计算机辅助教学；指利用计算机作为教学手段的教学系统工具^[1,2]。计算机辅助教学可以增加课容量，提高课密度，

简介：是医学基础课程之一,在医学教育中具有重要地位.医学名词大约1/4源于此,同学们往往认为内容多,零碎、枯燥无味,难学难记,记乔而易忘.

简介：随着信息技术的迅猛发展和多媒体技术、网络技术在医学教育领域的普及,医学教育的教学理念、教学方法和教学手段都发生了深刻的变化[1]。多媒体教学早已经进入了医学高等院校,

简介：摘要中学英语教学中，应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。

简介：摘要应用多媒体结合电子病历系统教学用于骨科案例教学,通过典型病例分析，使得教学内容条理清晰、目的明确、重点突出。实现了教学信息无缝对接与教学管理科学化。明显提高学生的临床思维能力，明显提高了医学教学效果。是一种灵活、高效、全面、生动的现代化教学方式，为老师及学生所接受。

简介：目的探讨术前多媒体健康教育在心脏手术患者术后的应用效果。方法将2018年6月~2018年11月期间于我院接受心脏手术的70患者随机分为对照组和观察组，每组各35例，对照组患者术前进行口头宣教，观察组患者术前借助多媒体进行健康教育，观察两组患者健康知识掌握度情况、口干耐受性及限水配合度。结果与对照组相比，观察组健康知识了解度（口干原因、如何饮水、摄水过多危害、控制水分意义）、限水配合度及口干耐受性各项评分明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在心脏手术患者术前采取多媒体对其进行健康教育，能有效提升患者健康知识认知度和配合度，值得临床借鉴。

简介：摘要妇产科学的教学内容多、抽象性强、理解难度大，传统的教学模式难以帮助学生更好地理解。多媒体教学方式将文字、声音、画面结合起来，用形象生动的教学方式帮助学生更好地理解妇产科知识。但是，多媒体教学虽然有利于教学活动的开展，但是过度依赖多媒体教学无法深入开展教学工作。文章中分析了多媒体教学方式在妇产科教学中的利弊，为教师开展教学工作提供相应的建议对策。

简介：

简介：【摘要】目的：总结骨关节损伤 X线诊断 教学中常规教学与多媒体教学的应用方法及其效果差异。方法：在2019年 1月到 2020年 1月 开展研究，期间以我校学生100名作为案例。入选时基于不同教学方式划分为实验组和常规组。常规组应用传统的教学模式。实验组采取多媒体教学。总结两组学生的教学结局。 结果：实验组学生的出科考试成绩显著优于常规组，P＜ 0.05。 结论：多媒体技术可以有效应用于骨关节损伤X线诊断 教学中，能够显著提升学生的学习积极性，对于学生的临床工作能力具备突出培养效果，值得推广。

简介：目前,让教育信息资源通过多媒体参与教学过程,提高课堂教学效果,已成为现代教育的特点.计算机多媒体教学,就是利用计算机技术实现与教学相关内容的图片、文字、视频、音频等多种媒体信息的综合展示.它能在有限的时空中传送大量的教学信息,从而达到传授知识的目的.它具有以下几个特点:

简介：

简介：摘要现代教学中，信息多媒体技术的广泛应用，使学生可以更形象的进行学习。教师不再只是讲授，而可以通过多媒体资源指导学生生动学习，学生也可以利用各种视听资源快速消化知识。总之，本研究的目的和意义是想通过一种全新的多媒体教学法，来提高学生的妇产科护理专业知识水平及专业英语水平。

简介：目的探讨CAI课件在外科基础实验教学中的作用及实验教学的效果。方法自2001年采用CAI课件进行外科基础实验教学，比较传统实验教学模式的效果。结果显示学生掌握操作所需的时间缩短，学生普遍反映看得清、记得牢；考核成绩的X^2分析和t检验，P<0．01，均有显著差异。讨论CAI教学，激发学习兴趣；优化课堂教学结构，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，因材施教，实现了个性化教学。

简介：摘要：本文对医学影像学教学过程中开发使用的多媒体系统进行分析总结，将该系统实际应用过程中的亮点和改进点进行进一步分析，力求完善该多媒体系统的使用环境，并做到在其他专业进行推广使用。

简介：【摘要】目的：为今后临床教学研究提供支持，现探究在儿科护理教学查房中应用多媒体教学结合PBL教学法的实际效果。方法：此次参加教学研究的学生均为2020-2022年在我院儿科进行临床实习的专业学生，共60人，对比两组实习学生的教学效果。结果：通过分数对比，多媒体教学结合PBL教学法在儿科护理教学查房中有显著优势，考核成绩均比普通教学组高。结论：在儿科护理教学查房中，将PBL教学法与多媒体教学法相结合，可有效提高教学效果，值得在教学上实施应用及推广。

简介：【摘要】目的：为今后临床教学研究提供支持，现探究在儿科护理教学查房中应用多媒体教学结合PBL教学法的实际效果。方法：此次参加教学研究的学生均为2020-2022年在我院儿科进行临床实习的专业学生，共60人，对比两组实习学生的教学效果。结果：通过分数对比，多媒体教学结合PBL教学法在儿科护理教学查房中有显著优势，考核成绩均比普通教学组高。结论：在儿科护理教学查房中，将PBL教学法与多媒体教学法相结合，可有效提高教学效果，值得在教学上实施应用及推广。

简介：【摘要】目的:探讨多媒体对提高妇产科护理教学学生兴趣的效果。方法：选择2020年9月-2021年9月本院入职的42例妇产科护生为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=21。对照组予以常规护理教学，观察组联合应用多媒体。比较两组护生的学习效果和教学情况。结果：观察组学习兴趣、学习成绩、课堂互动、知识讲解均高于对照组（P

简介：【摘要】 目的 研究慢性牙周炎患者在种植修复治疗过程中，接受多媒体宣教护理干预的临床价值。方法 选择2022年1月-2023年12月，在我院接受种植修复治疗的慢性牙周炎患者，共计84例。采取随机分组法将其分成对照组、观察组。对照组中42例接受常规口腔科护理；观察组中42例在常规口腔科护理基础上，接受多媒体宣教护理。对比两组护理前后疼痛程度、心理状态评分、护理满意度。结果 观察组患者护理前后疼痛程度、心理状态评分改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组护理满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 慢性牙周炎患者在种植修复治疗过程中，接受多媒体宣教护理干预效果明显。

简介：摘要多媒体技术作为20世纪末的新兴技术，已经成为我们日常生活、学习和工作不可缺少的有力工具。多媒体技术在高职高专医学生物学教学中的应用，有利于突破教学难点，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。