简介：摘要：学习任务群的教学核心由以教为本向以学为本的方向转变，从而提升学生的核心素养，强化了小学语文学习的系统性，强化了语文章节之间的联系。在小学语文大单元教学中，将学习任务群贯彻到教学中，教师要按照教学目标，转变教学方式，指导学生转变学习方法，降低学习难度，让学生利用适当的学习方法，培养自己的核心素养。

简介：摘要： 现代社会背景下，信息技术属于非常重要的基础学科，初中信息技术也成为学生信息技术学习的关键基础。因此，初中信息技术教学阶段，教师应重视对任务驱动法的合理有效应用，提高教学有效性的同时，培养学生信息技术素养的有效提升。基于此，本文对基于任务驱动的初中信息技术教学应用进行分析探讨。

简介：文章以情景教学下的小学英语任务型教学分析为研究对象,对情景教学与任务型教学关系进行了具体的阐述分析,针对小学英语任务型教学的不同阶段,提出了针对性的情景创设措施。

简介：任务教学法是一种新式教学方法,它主要采用任务组织的形式,将此形式与课堂内容相结合,从而完成课堂教学的一种教学手段。这种教学手段从发现到现今的普遍使用,经历的年代不算久远,但是它所带来的成效却是影响力巨大的。本文通过对任务教学法的分析,探究如何在高校英语教学采用任务教学法。

简介：摘要随着教育改革的不断推进，教学活动的开展更加重视对新型教育方式方法的应用。任务驱动法属于高中物理教学中的主要教学方法之一，以教师所设计的学习任务为依托，促进学生的主动探索，继而获得相应结论，使学生对所学知识内容形成更深的理解。本文主要通过三个方面的探讨，分析了任务驱动法在高中物理教学中的应用方法。

简介：摘要：随着社会的不断进步，教师的教学方法也得到了及时的调整与改善。现阶段，在中职建筑力学的教学期间，教师也及时改变了以往传统的教学模式，通过任务驱动的教学方法，使学生的学习兴趣得到及时提升。这样的教学模式使学生的学习效果与学习能力得到增加，从而更好地培养了学生的实践经验以及综合素养。教师在教学期间运用探究任务驱动法的具体应用从设置教学任务、实施教学任务、布置实践任务以及提升任务质量等方面进行引入。

简介：摘要任务驱动是以构建主义这一教学理论作为前提条件的教学手段，指导学生从简至难、层层递进的完成系列学习任务，并且在任务推进过程中理清知识脉络、学习思路以及防范，进一步锻炼学生问题分析、处理等能力。以小学阶段信息技术学科为例，正确应用任务驱动教学方式，使得学生在任务活动中切身体会成就感、自信心，产生求知欲望，最终形成勇敢面对挑战、独立思考等能力。

简介：摘要：物理教师在对高中生开展课堂教学过程中应该关注到任务驱动法的运用价值，通过任务驱动指导班级学生对教材内容进行探索和实践体验，有助于学生在构建知识结构基础上获得更高层面地知识体验。研究指出任务驱动法是将问题作为具体的导向，引导班级学生通过自主探索或者是互动探究等方式对教材内容进行探索和结构梳理，在教学资源整合基础上提高学生们对教材内容地体验程度。所以本文分析物理教师运用任务驱动法对高中生开展课堂教学的策略。

简介：在经济的快速发展和社会的不断进步中,汽车作为现代工业文明的一个重要标志得到广泛的应用。在汽车发展历程中,汽车电器是汽车整体组成部分中最为关键的一环,因而在现代汽车维修教学中,汽车电气课程成为其中不容忽视的一部分。教学方法对于汽车电气教学效果以及学生学习效果有着直接的联系和影响。因而中职学校一直较为关注汽车电气课程教学方法与手段的探索和研究。在这其中,任务教学法的应用极大地推动了汽车电气课程教学的开展。笔者将以汽车电气教学实际情况为依据,针对任务教学法的应用展开分析与探讨,希望有所指导和帮助。

简介：摘要目的回顾性分析刚果(金)维和任务区重症疟疾临床特征和诊治情况，评价以青蒿素为主联合疗法效果及不良反应，为重症疟疾救治措施提供科学依据。方法对2014年1月至2020年8月联合国驻刚果(金)稳定特派团中国二级医院住院治疗的28例重症疟疾维和人员进行分析。结果期间疟疾住院患者362例，其中重症疟疾28例，占7.73%，均为恶性疟疾，从发病到确诊中位时间2.3 d(2～5 d)。使用静脉注射青蒿琥酯或蒿甲醚后口服复方双氢青蒿素片抗疟治疗及对症治疗均治愈，2例出现治疗反应延迟，无死亡病例。结论青蒿琥酯或蒿甲醚后口服复方双氢青蒿素片抗疟疗法对于重症疟疾安全有效。

简介：《数控加工技术》是数控专业的一门重要专业课。数控专业课程特别注重编程、工艺与操作相结合。在传统的教学模式中,往往是专业教师各教各的专业知识,各专业之间互相独立,没有很好的衔接。学生又不能够很好的将几门专业课知识融会贯通,因此教学效果非常不好。为提高教学质量,改良教学环境,让学生学会将所学各学科知识有机融合,从以往的被动学习变为主动认知,现通过教学实践,在《数控加工技术》课程中引入了"任务驱动教学法"。它将以往的教师教、学生学的传统教学模式,转变为以解决问题、完成任务为主的探究式的教学理念。任务驱动教学法是通过创设一个任务情境将所要学习的新知识巧妙的隐含其中。学生通过对任务书的理解,进行分析、讨论,明确任务内容,从中找出相关的旧知识、新知识,在老师的指导、帮助下提出实施方案找出解决问题的方法,最后通过小组讨论完成任务,从而实现对新知识的了解、掌握与应用。任务驱动教学法并不是简单的给出任务就了事,它重要的是要让学生在完成任务的过程中学会分析问题、学会与他人交流合作、学会自我归纳总结。

简介：摘要：在新高考背景下，要让学生在高考写作中更好地发挥，教师要加强对高考作文命题趋势的研究，有针对性地提高学生的写作能力，尤其要注重对学生思维能力的培养。但在目前的写作中，很多高中生选择直接套用范文模板，导致作文内容空洞、情感缺乏，为了写作而写作的意图较为明显。因此，要帮助学生更好地适应高考作文的要求，让学生熟悉各种写作类型，写出质量更高的考场作文，提升学生整体的写作能力。基于此，本篇文章对高中语文任务驱动型作文教学实践问题进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，大单元是教师进行教学的基本单位。大单元教学的目标是培养学生的语文素养，包括听、说、读、写等各方面的能力。然而，在实际教学中，我们会面临一些教学难题，如学生学习兴趣不高、学习困难重重等。因此，我们需要针对大单元教学，制定一些有效的教学策略，以提高学生的学习效果。

简介：摘要：在当今教育环境中，以学生为中心的教学方法受到越来越多的重视。其中，学习任务群作为一种强调学生合作、探究和自主学习的教学策略，正逐渐受到小学语文教学的关注。

简介：摘要：深度学习是相对于浅层次学习而言的，需要在知识理解的基础上，批判性的接受新思想和新知识，继而将其内化为自己的知识体系，并且与实践建立联系，确保进行知识迁移，做出解决问题的决策。很明显在小学数学教育教学实现深度化的过程中，就需要巧妙的运用任务情境教学法。本文就以此为焦点，对于此方面的问题进行探讨。

简介：摘要：任务驱动教学法革新了传统的教学理念，是一种可以将问题有效解决、把学习任务完成的多维式互动教学模式。对于烹饪教学来讲，任务驱动教学法以学生角度给其提供专业帮助，进而将学生职业技能与专业知识有效强化，运用探究式学习模式，进而培养学生自主学习与理解能力，通过自身知识与经验解决问题。因而应透彻了解在烹饪教学中运用任务驱动教学法的现状与过程，并探究出科学合理的策略，将任务驱动教学法的价值最大化发挥出来。

简介：摘要：无人机在深入敌方纵深区域作战时，由于敌方环境的未知、相关地表环境、障碍物、风速等因素会随着工作区域的不同而发生变化，很难被准确描述；同时又由于无人机易受外界环境的影响使其自身系统出现干扰和故障等情况，使得无人机执行任务的难度随之加大，因此设计一个完整的无人机任务重规划流程及架构有着至关重要的作用。

简介：摘要：为实现教育强国这一目标，教育部多次进行课程改革以落实素质教育理念,借鉴国际课程改革的优秀成果并结合我国普通高中实际情况,全力构建具备中国特色的普通高中课程体系。新一轮改革中，高中语文课程标准更加强调学生综合能力与学科核心素养的培养工作，教师不断创新教学方法与模式，并尝试通过设计“学习任务群”来实现教育教学效果的有效提升。为此，本文对学习任务群进行概述，结合修订后课程标准中的若干“学习任务群”进行高中语文统编教材的教学策略研究，希望以此促进高中语文教学工作在新时代中的创新变革。

简介：摘要：“任务驱动”是在问题动机的驱动下，进行自主探索和相互协作的学习。在进行课堂教学时，教师依据学生现有的认知发展水平和已有的生活经验，巧借任务驱动，有目的、有计划、科学地指导学生进行观察，提高观察的趣味性、目的性、有效性及梯度性，促进小学生科学观察分析思维能力的提升。

简介：摘要：中职焊接教学是一门实践性非常强的课程。在实际教学过程中，单一的讲解和演示无法保证教学效果。本文就“任务驱动法”与中职院校焊接专业的融合进行分析。在教师的引导下，充分发挥学生主体优势，结合小组合作学习，顺利开展教学工作，同时结合多维度评价，可以将理论与实践结合起来，有助于丰富教学内容，提升学生的专业素养。