简介:摘要英语单词多为多义词,在翻译的过程中,正确理解原文、准确把握原文多义词的词义是成功翻译的关键。语境是动态的,消除歧义确定语义不能单靠本身就不明确的语境,连贯是语篇的基本特征之一,排除歧义、准确解码多义词的一个有效方法就是利用语篇连贯,撇开连贯的关系网络而孤立取义容易出错。
简介:语法教学一直困扰着我们英语教师,主要体现在学生认为语法规则抽象、枯燥、繁杂;教师认为难教,难让学生运用和交流。但是作为一门语言,语法规则是语言的主要组成部分,我们在学习汉语时,因为我们有着良好的语言环境,就算不学语法也可形成语感,获得运用母语进行日常交际的能力。而英语学习则大不相同,由于缺少语言习得的环境,学习者很难判断母语与目的语之间的语义特征和差异。我们只有掌握了英语语言的基本结构,掌握了系统的语法知识,才能准确地运用、表达与交流。而我们英语教师难就难在不仅要求学生“懂规则”,更重要的是教会学生“运用与交流”。笔者认为,语篇情境中的语法教学着实为语法教学中的一大好方法。
简介:【摘要】语篇教学并非单纯的语篇知识的教学,它始终以学生为主体,以发展学生的能力为目的,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。基于语篇的语音教学其核心思想在于在课堂教学中创设语境,让学生在情景中体验并运用语言,更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。
简介:【摘要】基于语篇的词汇教学是指在具体语境中教学单词,主张把单词融入句子中教学,从整体入手,展现给学生完整的语言概念。在小学英语语篇教学中仍然有很多不足之处,笔者在教学中开展词汇语篇的实践,追求有学生有思维的英语课堂。