简介：摘要小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。还要注意“语言”与“语文学科”概念的混淆，注意“人文学科”与“线性学科”概念的混淆，注意“语言”与“思维”概念的对立，注意“语言”与“思想”的割裂。

简介：摘要《语文教学标准》把小学语文教育当作师生不断探索、不断展开、不断体验的过程,客观上要求教师具有热爱语文教育的事业心和责任感,具有崭新的语文课程理念,具有比较强的课程资源开发的能力,具有从事语文教育的综合能力。

简介：[全文摘要] 马克思主义基本原理理论教学和实践教学本身就是理论与实践的历史统一，马克思主义基本原理理论教学从体系化角度逐一说明马克思主义的世界观、方法论，揭示了事物的本质、内在联系及其发展规律，以及科学地认识问题、解决问题、改变世界的方法；马克思主义理论实践课是通过具体事例、具体形式展示马克思主义理论的实践性、科学性与革命性，把高度抽象概括的理论与具体实践事例相结合，提高课堂教学的生动性与吸引力。

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简介：摘要：国际法基本原则国际法中被各国公认并适用于一切国际法领域的基本原则，其具有普遍约束力，是国际法体系的基础。保护基本人权原则是国际法基本人权原则的一项重要原则。基本人权是指人作为人所应当享有的权利。二战以前各国都意识到了人权保护问题，制定了许多关于人权保护的制度。二战以后，由于战争的残酷唤醒了人们的良知，开始全面发展保护人权。因此，战后由主权国家通过的《联合国宪章》首次明确规定了人权原则，联合国大会又制定《世界人权宣言》，进一步明确了保护基本人权原则。两个国际人权公约的颁布极大推动了保护基本人权原则的发展。

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简介：摘要小学生正处于形成兴趣、养成习惯的重要时期。语文教师在研究课堂教学方案的同时，还要结合具体的教学内容以及小学生的身心发展特征，基于以生为本原则设计合理的教学评价方案，从独特的视角为切入点，合理应用评价策略激活小学生的主观能动性，调动探究学习欲望，开启心智。合理的课堂评价既有助于推动学生的全面发展，也有效满足素质教育的根本需求。本文围绕小学语文教学的实际案例，探讨以生为本原则在课堂评价中的渗透与应用。

简介：对新时代大学教育来说,人才培养须重点培养学生的创新思维。《马克思主义基本原理》课的教学,须大胆采取研究性教学,转变教师思维,导入“问题意识”,创新教学手段,实施体现创新思维的考核办法,把创新思维的培养作为重要目标,强化培养具有创新精神的创新型大学生。

简介：国共两党关系史作为一门学科,有其特定的基本原理。它不仅是国共两党关系历史现象和规律的理论概括,而且是构建国共两党关系史这门学科的重要理论支点。深入研究其基本原理,对于这门新兴学科的建设和发展意义重大。本文拟对国共两党关系史的有关基本原理,略述己见。

简介：我国杰出的无产阶级教育家徐特立同志一贯反对因循守旧,崇尚创新精神,重视对青年一代创造能力的培养。他主张学校的主要任务,是教给学生基本的知识和技能,"要培养出自动研究、自动工作的人,养成他自动的能力和习惯"(《徐特立教育学》124页,以下只标页数)。他指出课堂教学要注重能力培养,"只给学生死的知识不行,还需给他方法技术"(125页)"学习马克思主义是钥匙问题,整个的教育也是钥匙问题、工具问题。不只给他们成品,替他们把门打开,要给他们以工具,叫自己去生产,给他们以钥匙,自己去开门"(125页)。他提倡在教学中要让"学生自己动脑,自己想问题,

简介：《马克思主义基本原理概论》教学遭遇多重尴尬.造成这种尴尬有三种原因.分析了意识形态性和科学性的张力,提出通过凸显科学性、通过撬动三个兴趣支点保证马克思主义基本原理内容进学生头脑.

简介：摘要：马克思主义的中国化命题不仅针对于过去的百年成就，更是在重要历史交汇时期所面临的新挑战、新机遇，只有实现充分的结合才可以更好地利用正确的指导思想推动发展工作，做好“两个结合”，实现民族复兴。因此，本文将通过介绍马克思主义基本原理的指导性地位和其中国化的发展历史，进一步分析马克思主义基本原理同中华优秀传统文化结合的三重关系，针对新时代下马克思主义中国化的发展展开探究。

简介：摘要：帮助新时代青年面对和适应不确定、不可预测的未来，是高校创业教育和思政教育面临的共同课题。马克思主义基本原理是我们认识世界和改造世界的重要思想工具。从马克思主义的基本立场、基本思想、基本方法出发，站在哲学的高度来理解创新创业的本质，不仅有助于当代高校正确理解创新创业的内涵和在实践中积极推进创新创业的开展，也有助于当代高校树立起正确的创新创业价值观。高校在实践中培养创新创业精神要做到把认识和实践辩证统一起来。

简介：摘要:马克思主义是一个博大精深的理论体系，“为人类求解放”是它的真谛。在新时代，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，是我们党进行理论创新的宝贵经验。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央根据时代发展和实践变化，坚持用马克思主义指导中国实践，并在实践中发展马克思主义，使理论与实践达到“具体的历史的统一”。关键词：马克思主义；基本原理；中国实际；新发展

简介：倪志安教授等人所著的《马克思主义基本原理教学新体系》,在以下两个方面所作的新的尝试和努力,有助于推动马克思主义大众化：一是通过教学体系的科学化建构推进了马克思主义大众化的有效途径,二是通过教学内容的现实性应用突出了马克思主义大众化的社会实践功能。

简介：【摘要】教练心理学是一门新兴的助人成长和自我实现的学科。教练心理学在各个领域皆有运用，然而相关的科学研究尚匮乏。与心理咨询关注“问题”与回溯“过去”不同的是，教练心理学更关注优势资源、积极方面、潜力及功能表现。教练心理学的元理论是以以人为本、存在主义和系统建构等为其哲学基础，并发展出人本主义教练、积极心理学教练、焦点解决教练等教练实操模型。本文梳理了教练心理学理论脉络，教练心理学的元理论所蕴含的教练精神及其教练启示，以及其衍生的教练模型的具体指导原则等方面，以期对教练心理学研究与实践有一定的借鉴作用。

简介：改革与创新是时代的主旋律与最强音。大学生思想政治教育如何改、怎样改,是社会各界长期广泛关注的重大理论与现实问题。本文运用供给侧改革的视角与理论,以“马克思主义基本原理概论”课为例,从供给的理念、供给的内容、供给的方式、供给的主体与供给的环境等多维度思考与探索思想政治理论课教学的供给侧改革。

简介：本文以马克思主义为指导思想,以马克思主义的批判性、唯物性和普遍性作为英美文学课程教学内容的基本属性,探索文学教学实践的育人功能。这种育人功能旨在使学生在学习英美文学的过程中获得自我反思的能力、文本阐释的能力和跨文化交际的能力,从而使英语专业学生成为具有通识思维、批判思维和深厚人文素养的精英人才。

简介：作为公共政治理论课，马克思主义基本原理概论对学习者的世界观人生观和价值观都有重要的指引和导向作用，同时也是期末考试和考研必考科目。老师在教学过程中和学生在学习过程中，都探索出了很多利于接受的好方法。在教学过程中尝试引入简易图形来辅助教学，并收到学生的良好反馈。将从事物永恒发展的方法论、真理的绝对性和相对性辩证关系原理具体说明简易图形的使用。希望在教学形式的探究上起到抛砖引玉的效果。

简介：《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程,也是重要的人文学科。其教学目的可概括为：知识性目的、审美性目的和人文性目的。合目的性情境教学有助于实现该课程教学的三个目的,有助于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,有助于培养集理性认识和人文情怀于一身的高素质人才,帮助学生成为真正的人。