简介:摘要:伴随社会的不断进步,跨区域材料的可选择性也越发丰富,这对教师在教学过程中合理的对教具进行选择是一种新的考验。笔者认为,教师可以在大班幼儿的常规材料与跨区域材料的相互结合、相互弥补之中获得重塑优化。所以,如何把握一个“高”字:提高跨区域材料的教育价值;如何把握一个“新”字:创新传统材料与跨区域材料的有效结合;如何把握一个“实”字:实事求是分析跨区域材料的投放和使用对大班幼儿的结构行为活动具体有哪些影响,是本研究的创新所在。期望结合跨区材料选取、使用以及分配对大班幼儿在建筑结构类游戏的结构行为活动影响的研究,提高跨区域材料和大班幼儿的互动性,促进大班幼儿综合利用跨区域材料的能力,同时也为教师的跨区域材料的选取、使用以及分配提供借鉴效用价值。
简介:摘要:《纲要》中明确指出:体验人是与人间交往及其合作的区域活动是培养幼儿合作能力的途径之一。区域活动为幼儿提供了一个自主活动的空间,在这个空间内,幼儿可以根据自己的兴趣选择游戏类型、游戏材料和玩伴,有利幼儿自主性的发展、环境中健康快乐的成长。由此可见,培养幼儿之间的合作能力已成了早期教育的重要目标之一并且在区域游戏中是最能展现幼儿的合作经验能力的掌握。