简介：'我对自己的要求一直都是,一旦决定要去做什么事情,就不会随随便便,要尽可能把它做到最好。'记:您是怎么走上练体操这条道路的?杨:我小的时候,教练来幼儿园选材,我们小朋友排队站好,教练一个个看过来,胳膊肘关节直不直,再通过我们和父母的身高来判断谁比较适合练体操,我就是这样被选中的。

简介：你想要做今秋的纯净美人吗？你想拥有柔润轻盈细腻、毫无妆痕，搪瓷般的丝润妆容吗？追求品质生活女性魅力的伊卡露诗将为爱美的你揭开不容忽视之轻柔底妆绝技的神秘面纱。以纯净烘托低调光泽，柔嫩细致、保湿肌肤亮丽．展现出美眉柔和纯真与性感的自然肤色。

简介：一、认读乐谱我国是一个多民族的国家，每个民族不论人口多少、历史长短，都拥有本民族创造和传承下来的优秀而独特的音乐文化。由于民族众多，各自又有不同的发展历史和文化背景，我国民族音乐采用了多种音乐体系，十分丰富多彩。

简介：伊迪丝·内斯比特（EdithNesbit，1858—1924）是英国女作家。她生在伦敦，先后在法、德和伦敦接受教育。伊迪丝出版过包括各种文体在内的一百来部书，终于在儿童文学创作方面大获成功、名声远播，欧亚诸国纷纷译介她的代表作。伊迪丝的第一部儿童文学作品出版于1890年，是本儿童诗集，叫《两季的歌》。她的儿童文学创作大体分两类：一类是小说，

简介：尽管伊迪斯·沃顿因其长篇小说而闻名,但短篇小说为我们窥探她的写作才华和对婚姻的睿智见解提供了不可代替的材料。本文就以她的短篇小说《信件》《另一个时代》和《迟来的灵魂》为文本,从女权主义的视角解读沃顿笔下的女主人公在婚姻中的不同境遇,以此来揭示沃顿对婚姻制度的看法。

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简介：欧共体1987年推出的伊拉斯谟(ERASMUS)计划于1994年结束并被新的计划即苏格拉底计划和来昂那多计划所取代,时至今日已经有十几个年头了.其所起的作用以及对欧洲乃至世界各国所起的影响却是不可估量的,没有哪一个计划能象这个计划这样起着如此大的作用.因此在高等教育日益国际化的进程中,重新来研究和定位这个最早的有关教育交流的计划是非常之必要,也是很有益的.本文主要从伊拉斯谟计划的实施背景和实施内容及成效几个方面来进行探讨.

简介：新课程提倡学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、参与者和促进者。那么在教学中，尤其在学生小组学习和团队合作时，我们教师就应该努力当好组织者、参与者和促进者，引导学生去自我学习，去合作探究学习。EEPO新课程更加关注学生的小组学习和团队合作，EEPO新课堂追求的是一种深层次的、内在的、有利于学生终身发展的东西。即学生的知识性、

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简介：摘要教师合作教学旨在达到教师间分享经验、相互学习、彼此支持、共同成长，从而提高教师素质，提高教育教学水平。合作教学采用集体授课与小组活动相结合的教学方式，既着眼于发挥集体教学的优势，又考虑到学生个体活动的重要价值，体现了教学的集体性与个体性的有机统一。

简介：摘要新时期，时代对于人才的合作能力提出了较高的要求。培养人才的合作能力，需要从幼儿时期培养，对此，《幼儿园教育纲要》指出“在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”培养幼儿的合作意识和合作能力成为了当前教育的一个重要目标。幼儿教师需要把握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作意识与合作能力展开研究和探索。

简介：【摘要】在课堂教学改革的今天,小组合作学习的高效性至关重要,尤其对于习题课的合作教学,一直是一线教师的教学难点.怎样做才能保证小组合作学习的有效进而高效呢?结合教学实践,从学习小组组建、小组合作学习活动设计等方面,重点阐述了在练习课中实现有效合作学习的做法及一些思考。

简介：摘要：教育应当是面向全体学生的，要让每一名学生都在学习中有所收获，有所感悟，在自身原有基础上获得最大化发展。这是当前课程改革对教学提出的重要要求。实践证明，合作学习对于培养学生综合素养有重要价值，本文以小学数学课程教学为例，探讨了开展合作学习的有效方法，旨在让学生在合作中实现发展。

简介：摘要：对当前小学语文低段合作学习课堂不能较好落实发展性任务群学习的现状进行观察，对小学合作学习中产生的课堂管理问题进行梳理，在问题中发现影响小学低段语文阅读课堂合作学习效果的原因，分析阅读课堂中合作学习与课堂管理的内在联系，形成小学语文低段阅读教学中合作学习的课堂管理策略。

简介：摘要：我们国家新一轮基础教育课程改革之后所制定的观念与柯达伊教学方法当中的极大观念极为相似。以柯达伊命名的教学科学的音乐课程教学方法，是现时代世界最为主要的音乐课程教学体制之一。音乐课程教学专家在初中音乐课程教学过程当中开展柯达伊教学方法的试点探究，在实际开展初中音乐课程教学活动的过程当中大胆的尝试更新的课程教学方法。所以，文章主要从初中音乐课程教学活动开展的现状，以及柯达伊教学方法在初中音乐课程教学活动开展过程当中的运用这两个方面进行简单的叙述。

简介：摘要：随着音乐学科新课程标准的颁布，音乐老师对其教学模式也需要重新进行设计。在新课标中重新定位了音乐教育，并提出了新的课程要求，这些都使得音乐学科的教学必须进行转变。而柯达伊教学法的引用，对我国的音乐教学有着非常重要的借鉴作用。单从初中合唱训练来看，柯达伊教学法的运用对老师的“教”与“学”都给出了新要求。其中，“教”主要指的是柯达伊的手势教学以及学生的歌唱，“学”主要是指老师必须对自身的素养进行不断地提升，强化其综合能力。实践表明，该教学法不仅可以充实音乐教师的教学手段，同时在中学生的合唱训练中借鉴柯达伊教法能够获得事半功倍的成效。

简介：摘要：柯达伊音乐教学法是当前世界有极具影响力的音乐教学体系之一，在教学过程中利用柯达伊教学法可以帮助学生提升在音乐方面的综合水平，柯达伊音乐教学法在本身具有教强的音乐风格，并渗透有哲学思想，在一定程度上促进了音乐体系的改革和发展。现阶段各个国家已经将柯达伊音乐教学法全面普及到初高中，利用这一种方法可以促进学生与教师之间的有效交流，在课堂中提高了学生的整体参与性。本文简单介绍了柯达伊教学法中常见的教学手段，并详细阐述了柯达伊音乐教学法在初中音乐教学中的具体应用。

简介：摘要：《义务教育艺术课程标准》（2022年版）强调培养学生的核心素养；艺术教育培养学生的核心素养主要包括四个方面——审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。培养和提升学生的核心素养，基础是培养学生的核心能力，反映在音乐学科上，是培养学生的音乐审美能力，在义务教育阶段主要是培养学生的旋律感，包括音高感、节奏感和结构感三个大的方面。小学低年级是培养学生节奏感的关键时期，本文基于笔者长期的低年级教学实践，探索运用柯达伊教学法的各种实用的教学手段，提高低年级学生节奏能力的有效路径。

简介：摘要：音乐教育在中小学教育中很重要，学生通过学习音乐增强才能、提升审美、培养兴趣，以实现德、智、体、美全面发展，因而如何更好地进行音乐教学来提升学生素质是一个值得思考的问题。柯达伊教学法可以帮助老师系统全面地进行教学，且它的理念、方法与我国音乐教育现状相适应。应在中小学课堂大力推广应用柯达伊教学法，以助力我国的教育改革。