简介:摘要:目的:实验将针对急诊护理工作提出新的管理模式,进一步应用微信结合SBAR沟通提升急诊服务质量。方法:2020年6月至2021年12月期间,我院收治了64例急诊患者,将其当做本次实验的对象,分组以盲抽的方式选择患者,微信结合SBAR沟通方式(观察组),常规护理管理(对照组)。对比急诊护理与治疗的成果。结果:从数据可见,观察组护理服务质量调研表评分为(85.45±2.08)分,对照组为(76.20±2.99)分,对比具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,观察组患者的满意度为96.88%,高于对照组的81.25%,差异具有统计学意义。结论:采用微信结合SBAR沟通方式对于急诊患者的抢救治疗和护理服务质量改善具有较好的应用成效,值得推广应用。
简介:【摘要】目的 探究心理行为干预结合护患沟通技巧对儿科门急诊静脉输液质量及家属心理压力的影响。方法 便利选取2021年7月至2022年7月在云南省某三级综合医院儿科门诊进行静脉输液治疗的64例患儿为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组32例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予心理行为干预结合护患沟通技巧。比较两组患儿的哭闹率、一次穿刺成功率以及患儿家属的心理压力和满意度。结果 干预后,观察组患儿的哭闹率低于对照组,一次穿刺成功率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属的心理压力评分低于对照组,家属的满意率(89.36%)高于对照组(68.09%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 心理行为干预结合护患沟通技巧能明显降低儿科门急诊静脉输液患儿的哭闹率,提高一次穿刺成功率,缓解患儿家属的心理压力,提升患儿家属的满意率,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:探究分娩球结合自由体位在初产妇助产护理中的应用效果。方法:将2021年3月至2022年8月我院收治的70例初产妇,采用随机数字表法分为两组,即观察组(n=35例)和对照组(n=35例)。对照组实施正常分娩模式。观察组实施分娩球结合自由体位分娩模式。结果:在产妇满意度方面,观察组为94.28%,对照组为77.14%,观察组明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:实施分娩球结合自由体位分娩模式在初产妇的分娩护理过程中,可以显著减少初产妇出现各种并发症状的几率,维持初产妇良好的生活状态以及生活方式,同时提升初产妇对这种妊娠方式的认同感,值得参考。
简介:摘要:目的:探究外科门诊分诊工作中采用追踪结合标准化分诊法的效果。方法:参考对象具体构成为:医院外科门诊患者,组别类型为:对照组、实验组,各组中收纳样本数为41例;常规指导在对照组中开展,追踪结合标准化分诊法在实验组中开展,就2组不良事件发生率、分诊准确率,满意度情况展开比较。结果:(1)关于护患纠纷、投诉等不良事件发生率,在实验组抽取外科门诊患者检测后,其具体数值和对照组相比,实验组表现更低,分诊准确率中,实验组VS对照组,测定值居更高水平;(2)满意度方面,常规指导数据、追踪结合标准化分诊法数据有意义,且后者较前者高,实验组外科门诊患者具备优势。结论:追踪结合标准化分诊法,有较高应用价值;不仅能够预防护患纠纷、投诉等不良事件,降低发生率,而且能够提高外科门诊分诊准确率,患者满意度,值得大力推广。
简介:【摘要】目的:本研究旨在探讨案例为基础的学习方法(CBL)与问题为中心的教学模式(PBL)在眼科护理学教学中的应用以及教学效果。方法:通过随机抽取2019级本科护理专业的两个班,分为试验组(PBL结合CBL教学法)和对照组(传统式教学法),研究比较了两组学生期末理论考试成绩、学生满意度以及授课教师评优率。结果:试验组在上述三个方面的表现均显著优于对照组,统计学意义显著(P < 0.01)。结论:PBL教学法结合CBL案例教学法在眼科护理学教学中表现出较传统教学法更好的教学效果,对培养学生的综合素质有积极作用。这些发现为眼科护理学教学改革提供了有力的依据。