简介：本文回顾了英语合作学习的基本概念、因素及其作用，同时探讨了基于网络环境下的英语合作学习与传统英语合作学习的差异，用博弈论中的两个经典模型“智猪博弈”和“囚徒困境”分析综合英语合作学习中组员之间、小组之间的博弈现象及其原因，为如何有效地开展基于网络环境下的综合英语合作学习提出建议。

简介：一般观点认为，在视科学与技术为经济发展引擎的今天，人文学科正面临生存危机。

简介：为了让考生能如愿填报到自己喜欢的高校，我们将一些经济类名校的录取分数进行了收集、分类，考生可根据自己的分数来选择大学。具体分数区间划分为：一本A为超一本线70分，一本B为超一本线50分，一本C为超一本线20分，一本D为一本线20分以内。二本A为超二本线50分，二本B为超二本线30分，二本c为二本线30分以内。

简介：

简介：基于关中—天水经济区2000-2010年相关数据,使用空间计量分析方法考察了其县域经济增长的空间效应和影响因素.结果表明,该经济区县域经济增长存在显著的空间集聚效应,以西安为增长极的极化效应日益显著且稳定,但增长极的辐射效应并不明显.物质资本、产业结构、城镇化和政府支出等影响因素在极化效应和地理空间关联效应作用下,持续扩大了经济区内县域间的经济增长差异.

简介：

简介：摘要一、合作性学习在分层教学中的意义。二、合作性学习在分层教学中的探究与运用。１.教学过程是师生合作的过程。（1）实施“感情投资”，密切师生关系；（2）改变强制性的学习，变要我学为我要学。2.在教师指导下的学生合作性学习。（1）分组合作学习；（2）明确组长和组员的任务；（3）评价方式采取加分式，形成竞争态势。

简介：摘要在新课程背景下，“合作学习”作为一种非常重要的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起了积极的作用。然而，由于它是个“新生事物”，在发展的过程中也不可避免地存在一些问题。本文笔者结合自身的教学实践，对其存在的问题以及解决问题的方法进行了初步的探析。

简介：摘要合作式写作教学将写作过程视为复杂的心理认知和语言交际过程，提倡在写作过程中学习写作，强调作为写作主体的学生的主观能动性和反复修改在写作过程中的重要作用。通过写作前期准备、草稿及学生自检、学生互评、学生修改、教师评价和学生修改定稿六个步骤帮助学生理解和内化写作的全过程。它强调学生的写作主体地位，强调独立思维的训练和培养并针对错误反复修改。可以说此方法是针对传统作文教学的弊病而提出的新的写作教学尝试。

简介：

简介：

简介：合作学习以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以大面积提高学生的学业成绩、改善班级内的心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，值得大家予以关注和研究。在初中化学教学中，很多内容适合小组合作学习方式进行教学，如二氧化碳的性质、酸碱盐的性质、复分解反应发生的条件及复习课中各知识点的联系、试卷的讲评等。

简介：

简介：摘要小组互助合作学习作为课程改革背景下的一种新的学习方式和课堂教学的重要组织形式，已经被教师广泛采用。特别在公开课、优质课比赛中，在课堂上开展小组互助合作学习也成为一种“时尚”，但同时我们发现在教学实践中也暴露了一些问题。如课堂上小组互助合作学习流于形式，不注重互助合作讨论的效果；教师对学生分组互助合作讨论的问题缺乏正对性，而出现问题设置欠妥的现象。

简介：d高职院校对校企合作的需求与企业能够提供的供给相互矛盾，导致企业参与校企合作的积极性不高．其主要原因在于国家层面校企合作政策相对滞后，地方性校企合作政策没有配套，政府管理职能条块分割，缺少执行力。校企合作要取得实效，需要完善国家、省、市三级校企合作政策；建立国家、省、市、区（县）四级校企合作专项资金；成立省、市、（区）县三级校企合作组织机构，保证政策的执行力；搭建政府主导的校企合作平台，建立长效工作机；营造全社会重视和支持校企合作的环境氛围。

简介：〔摘要〕合作学习策略，指学生在小组中进行一系列学习活动，达成共同的学习目标的一种教学理论和策略。合作学习策略是一种自主、合作、交流、探究的学习方式，能够有效的改善课堂中的学习气氛，激发学生的能动性，已经成为课堂教学组织形式之一。

简介：

简介：

简介：摘要近些年来，各学校都在倡导课程改革。在新课改中提倡一种新的数学教学方法，即学生的自主合作学习方法。该方法非常重视学生的课堂主体地位，使得学生自己发现他们才是课堂的主体，课堂上学生都处于主动学习的状态，大大提高了学生的学习兴趣。本文将重点介绍在初中数学教学中学生自主合作学习方法的应用，以此来提高初中数学课堂的学习效率。

简介：