简介：学风建设是培养合格人才的基础.学风建设应常抓不懈,重点应从低年级开始,养成良好的学习习惯,营造良好的学习氛围.

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简介：【摘 要】在写字教学中，我们只有了解和掌握儿童心理，激发儿童的写字兴趣，运用灵活多样的写字方法，在写字教学中确立学生的主体地位，积极引导学生主动参与，激活学生的创造思维，学生才能感受到学习和创造带来的快乐，从而使“苦学”变成“乐学”。 【关键词】浅谈；小学低段；写字习惯；兴趣培养 　　语文教学是一项基础课程，写字是一项重要的语文基本功。《新课标》中指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是 1-2年级教学的重点。还提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。但是写字教学在许多学校没有得到应有的重视，许多老师只注重学生写字的好坏，并没有注重学生平时写字的姿势，造成许多学生写字时姿势错误，严重影响到他们身体的发育。

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简介：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童认知能力的发展可以分成三个不同的阶段，即以感觉为动力的阶段，具体操作期和形式操作期。小学低年级学生正处于第一阶段，他们的感觉比中高年级的学生更敏锐，更细腻，也更敢于大胆表达自己的直觉。笔者认为，小学低年级美术教学中应注意如下几点：

简介：摘要： 爱读书是会读书的基础，良好的读书习惯首先要从爱读开始。爱读书即主动去看书，对于小学阶段来说，低年级是培养读书兴趣的有利土壤，有了读书的兴趣，也就有了积累，为中年级写话（写作）作重要铺垫和前奏。下面就如何去培养学生阅读的兴趣谈谈自己初浅的看法。

简介：摘要：低年级学生认知水平有限，但不缺乏想象力，游戏中获得新知，因势利导。应激发兴趣，在“玩”得到写话的训练。

简介：摘要小组合作学习是以发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力为目的，以学习小组为单位展开讨论、交流与合作，从而完成共同教学任务的一种教学形式。

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简介：摘要：随着社会经济的发展，人们对安全教育越来越重视。小学生因为自我保护意识较差，在学校中要特别重视对他们的安全教育。本文重点分析了在学校中对小学生进行安全教育的措施和建议。

简介：摘 要：《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。 同时，识字是阅读写作的基础，识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。因此，要想让学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师则需要根据学生的年龄特点，有意识的去激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养学生识字能力。

简介：摘要小学生的语言能力的培养对于其未来的发展影响是很大的，所以我们应该重视小学生的说话能力训练，让他们掌握说话的能力，在未来的路上更加平坦。

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简介：要立足课堂，激发孩子对识字的兴趣，教给孩子识字的方法，培养孩子识字的能力，才能做到使孩子对枯燥乏味的识字教学产生浓厚的兴趣，增强自我识字的能力。

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