简介：

简介：摘要：随着新课改的不断发展，对数学教学提出了全新的要求，尤其是对于小学五年级应用题教学来说，作为教育中的重要环节之一，要从应用题特点出发，在完善教学思路的基础上来帮助学生掌握好数学知识，提高学习的效果。基于此本文针对小学五年级数学应用题教学方法进行了简要阐述，仅供参考。

简介：摘要：

简介：【 摘 要】 阅读要有一定的速度，小学高段速读是语文阅读教学的重点内容，掌握一定的速度方法，能够速度是学生必备语文素养。本文基于小学语文统编教材五年级上册第二单元阅读速度策略单元的教材编写特点，结合统编教材三至六年级的阅读策略单元的学习目标，对影响学生“提高阅读的速度”的原因进行初步分析，提炼了一些提高小学五年级学生阅读速度的方法。

简介：摘 要：在新课标改革的稳定推进之下，对于小学生的教学已经不再仅要求知识方面的理解，而是需要进行全面的培养，提升学生的综合素质。鉴于这种情况，众多小学数学教师开始转变教育方式，将数学教学融入生活化元素，进而提升学生的学习兴趣和数学能力。本文针对生活化背景下五年级小学数学教学进行分析探讨，旨在为提升小学数学教育水平提供参考意见。

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简介：摘要：依据语文新课改的要求，小学语文教学在不断的创新和变革，力求将素质教育推向一个更高的境地。但传统的语文教学观念限制了小学语文教学前进的脚步，教师、学校、家长各方面都以提升语文成绩为主，不注重培养小学生的文化素养，更不注重小学语文写作能力的培养。因此，小学生在思想的创造力与想象力上都存在一定的不足。本文主要结合小学语文写作课堂构建的现状，从教师、学生、文学作品等方面，进行详细的分析，探讨培养小学生写作能力的有效策略。

简介：摘 要：如今，在我国小学语文的新课标不断发展下，对老师教学的要求也逐渐提高。在小学语文中，作文占很大一部分分值，所以作文教学是一项重点，而现阶段，学生的思想和心理都不够成熟，在思维方面有所欠缺，写作时大多是生搬硬套，语句堆砌，有的虽然词藻华丽，但毫无内容可严，缺乏真实情感，面对学生的这些问题，很多老师纷纷开始探讨作文教学的新方法。

简介：摘要随着新课程改革的不断发展，社会各界对于小学数学的教学质量提出了更高的要求。小学是学生学习和成长的启蒙阶段，该阶段学生接受的教育水平对学生今后的学习和成长有很大影响。因此，小学数学教师必须加强对于学生教育的重视，帮助学生解决一切在数学学习中的重点和难点，其中解方程就是学生很难理解的知识点，经常会影响学生的学习质量和学习兴趣。基于此，本文针对小学五年级数学教学中的解方程进行系列探讨，并提出几点建设性策略。

简介：摘要：在当前的社会环境下，教育这一概念不断发生改变，对教师的教学工作提出了更高的要求。教师不能够仅仅满足于对学生进行简单的知识输出，更需要关注教学效率，从而让学生在学习的过程中拥有更高的效率，以更高的速度吸收，掌握知识。数学是学生在小学街二段的必修课，因此，数学教师有必要创新教学方法，不断提升数学课堂的教学有效性。接下来，本文将以小学五年级数学教材内容为例，围绕创新教学方法展开论述。

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简介：摘要：在小学阶段，教师尤其要注意学生各方面的成长，在小学数学课堂中，除了要注意学生的知识能力储备以外，也要注意培养学生的核心思维，提高学生的运算能力，让学生保持对学习的热情。但是，现在小学生的运算能力现状很不尽如人意，令人担忧，教师在这方面必须引起重视，从学生的问题入手去帮助学生解决数学运算难的问题，促进学生的成长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学五年级学生数学简便运算能力的策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要本文从小学语文一线教师角度出发，研究了群文阅读的概念、价值及在小学五年级实践中的思考等方面的问题。首先简单介绍了群文阅读教学的概念，然后分析了群文阅读教学的价值，最后，根据在小学五年级实践提出自己的思考。

简介：摘要：传统的教学模式下，老师为完成教学任务，达到既定的教学目标，会在课堂之上安排紧凑的教学任务和课堂活动，使得学生在课堂之上忙碌不堪。语文课堂有其独特之处，小学语文课本以文章、诗词等内容为主，在讲授新课时，会用掉比其他学科更多的时间留给学生进行阅读，但这样一来，就会占用老师的讲课时间，如果难以提高课堂教学效率，老师将会很难达到既定的教学目标。

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简介：摘要：小学学生对阅读的了解比较浅，不懂阅读能带来的乐趣，所以小学学生对阅读课并不感兴趣，这时候就需要语文教师给学生提供更多的阅读课程，尽量为学生寻找一些学生感兴趣的图书，让学生体会阅读的快乐。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于提高小学五年级学生阅读能力的探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】深度学习本质就是在于深度思考，所以其需要建立在学生“学”的基础上，小学数学教学质量质量得以提升，关键还是要引导学生深度思考与探究，因为只有真正实现了深度学习才能有效提高学生知识理解程度以及解决问题的能力。为此，本文也以小学五年级数学教学为例，分析了学生数学深度学习的教学策略。

简介：摘要：在新课标的背景下，学生不仅仅需要对课本中的知识进行学习与了解，还需要具备创新性思维与自主学习能力，做到全方位发展。小学阶段是为学生培养良好学习习惯并扎实基础知识的重要阶段，对于五年级的学生而言，已经在小学经过了四年的学习，以及拥有了固定的学习习惯，因此在对于五年的学生进行教学的时候，学生所展现出来的不同水平的学习能力也越来越明显。小学五年级数学对学生学习能力的要求非常高，同时也需要学生具备扎实的数学基础知识作为学习新知识的基础，但是由于学生参差不齐的学习能力以及不同的数学基础知识水平，导致 学生在五年级的时候数学成绩分层明显。

简介：摘要我国语文教学中的课程标准指出朗读能发展学生的思维，激发学生的情绪。朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。作为小学语文课程的基本教学任务之一，对帮助学生们理解课文，培养他们的语言文字知识，开阔思维，认识更多事物，有非常重要的作用。不仅如此，朗读也是一种语言艺术，将书面语变成口语表演形式，对于培养孩子们的理解能力和语言表达能力有着非常大的帮助。因此，注重阅读教学中的朗读教育，是语文教学中的必要环节。

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