简介：摘要：时态是贯穿整个初中阶段的英语学科重点教学内容，且在此“时态”的总括下，囊括着多种时态类型分支，加之外语学习本身的难度，学生在时态学习过程中便多出现混淆、吃力等的现象，从而无法建构起与时态有关的完整知识结构，而此结构却几乎影响着整体性的英文水平与英语学习效果。基于此，本文便就“初中英语时态教学指导的有效策略”话题做出分立：对时态基本结构的记忆、对特定语境时间形态的耐心分析与感知引导、对时态标志词的寻找与依循此三大方面的阐述。

简介：时态题是每年高考英语的必考内容。近年随着高考命题指导思想的发展，时态题的考查方式越来越灵活多变，由此给考生的正确答题增加了一定的难度。下面笔者结合历年高考试题中的动词时态题，将其难解原因及应试策略分析如下：

简介：摘要：

简介：近年来，总队各部队以本单位勤务为重点，以提高执勤能力为核心．使专勤专训工作体现了不同目标特色的训练体系，有力地促进了执勤官兵整体素质的提高。但纵观全局，在不少单位仍存在着指导不得力、内容不科学、组织不严密、效果不明显等同题，影响和制约着专勤专训质量的进一步提高，因此，亟待研究和解决。

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简介：就求解定态问题基态能量近似解时,对试探态函数的选择作了讨论,分析了试探态函数的特点,给出了一种选择试探态函数的方法,并举例说明.

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简介：一直以来，对动词的时态和语态的考查都是高考的重点。2015年全国高考试题中对动词时态和语态的考查有增无减，秉承了“情景立意”和“能力立意”的原则，即在语境和上下文中考查时态和语态。因此，考生一方面要扎实掌握常用时态的基本规则，构建完整的知识体系；

简介：汉语和英语作为不同语系的语言,有着巨大的差异。本文对汉英时态的表达做了详细的描述,并探讨了时态差异对英语学习的启示。

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简介：时态是初中英语中一种重要的语法现象,它是初中阶段的英语语法重点,也是难点。初中英语中常见的时态有八种,它们分别是一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。英语动词时态与动词的形式息息相关,时态是由动词的形式清楚而准确地表达的。时态包含两方面的含义：时间和状态。时间是由助动词的适当形式来表达的,状态是由主动词（实义动词）的适当形式来表达的。掌握好英语时态对学生英语语言知识的学习和能力的提升至关重要。

简介：英语中表示一般将来时行为或事态的方法很多，常见的有：①用will／shall+动词不定式；②用现在进行时；③用begoingto+动词不定式；④用一般现在时；⑤用beaboutto+动词不定式；⑥用beto+动词

简介：动词时态题的测试是高考英语试题单项选择题中的一项测试重点。随着高考英语单选题设题语境化因素的进一步强化，动词时态题在语境中进行测试的这一特点更趋突出，由此给考生的应试增加了一定的难度。现笔者结合历年高考英语试题中

简介：时态和语态是英语的核心知识，准确地把握题目所创设的语境、正确理解句子含义是解题的关键。另外，命题人往往会把时态、语态和主谓一致结合在一起进行考查，部分题目还涉及动词的用法、搭配及特殊句型，这要求考生在平时的学习中多加留意，细心整理。

简介：时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。

简介：英语的时态教学是小学英语教学中的难点和重点.尤其过去时态,小学生更是从未接触过,会使学生感到很抽象、陌生,而且小学生年纪偏小,学生们的抽象思维还不发达,导致英语过去时态教学难度巨大,从小学生的认知规律与心理特点出发,对小学英语过去时态教学中存在问题的有效策略进行分析探讨.

简介：基于时态逻辑,定义了标准的逻辑操作公式、公理和扩展定理。根据测试生成和验证所要求的初始特性,提出了全局时态逻辑（GlobalTemporalLogic）GTL,避免了验证和测试中的回溯问题,从而提高验证和测试的效率。另外根据电路节点的扇入和扇出特性,介绍了利用时序线等启发知识来提高搜索策略的方法。

简介：动词的时态动词的时态和语态历来是高考试题中考查的重头戏之一。2007年的高考选择题中有35个是考动词的。高考在考查时态时,形式灵活多样,多体现在上下文语境中,且测试重点放在根据特定语境区别使用一般过去时和现在完成时,一般现在时(过去时)与现在(过去)进行时,及物动词的被动