简介:摘要目的探讨盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于治疗恢复的影响,方法选取我院2016年8月~2017年5月期间收治的104例盆腔炎患者作为研究对象,行分组(观察组和对照组各52例)对照研究,评价两组患者的护理效果。结果与接受常规护理的对照组相比,接受健康教育护理干预的观察组患者的护理满意程度(96.15%>82.69%)和健康知识掌握程度(91.27±3.46)分>(82.05±5.83)分相对更高(P<0.05),而汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分(9.52±1.43)分<(14.76±2.44)分相对更低(P<0.05)。结论盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于提高疾病治疗效果和促进患者快速康复有着积极的影响。
简介:摘要目的在肺结核病防治工作中展开有针对性的健康教育,探究健康教育起到的重要作用。方法选择68例肺结核病患者,将其分成对照组与观察组,所有患者入院后进行常规检查与治疗,对照组实施常规健康教育,观察组在对照组基础上实施有针对性的健康教育,对比两组转阳率、理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标。结果初治阳转率是98%,复治为90%,X线胸片病变吸收情况明显吸收的患者占85%。两组理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标对比,观察组明显优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论在结核病防治工作中,健康教育是非常重要的一个环节,对于结核患者的发现与治愈非常重要,通过健康教育工作的展开,可以为控制结核病流行、提升群众健康水平起到非常积极的作用。
简介:摘要目的分析健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响效果。方法本社区在2013年4月~2014年4月期间对100名产妇进行健康教育的指导,同时将100名产妇纳入本次研究中,采用回顾性分析的形式分析孕产妇健康教育前后其保健知识、保健行为等结果。结果健康教育前孕产妇的各项技能指标均差于干预后,组间对比差异性显著(p<0.05);进行健康教育前,孕产妇对孕期潜在的危险因素了解有60%,健康教育后上升为98%;教育前孕产妇对入院物品准备的了解有75%,教育后上升为100%,临床对比存在统计学意义。结论对孕产期女性行母婴保健健康教育能够提升孕产妇保健知识知晓率,提升孕产妇保健行为和技能分数,值得进一步推广和应用。
简介:摘要目的研究分析以家庭为中心的教育干预在先心病患儿护理中的护理效果。方法将2015年4月~2017年4月在我院进行手术的66例先心病患儿纳入本次研究,并随机将其分为常规护理组和家庭护理组,两组患儿均为33例。常规护理组实施常规护理,而家庭护理组在常规护理的基础上实施以家庭为中心的教育干预。比较两组患儿的家长焦虑情况以及护理满意情况。结果在家长焦虑情况上,两组患儿在护理前家长SAI评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后家庭护理组家长SAI评分远低于常规护理组(P<0.05);在护理满意情况上,家庭护理组患儿MPOC-56评分总均分远高于常规护理组(P<0.05)。结论在对先心病患儿的临床护理中在常规护理的基础上实施以家庭为中心的教育干预能够有效缓解家长焦虑,有效提高护理满意度,因而值得在临床护理中广泛应用。
简介:摘要目的分析个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染的效果。方法选取于2016.12-2017.12来我院进行治疗的118例小儿手足口病患儿为研究样本,依据不同的护理方式将其分为实验组与对照组,每组各59例,其中对照组进行常规护理,实验组在常规护理的基础之上进行个性化护理+健康教育,对两种护理方式对预防感染的效果进行对比分析。结果对比两组患者的治疗情况,实验组的治疗有效率为96.61%,与对照组的77.97%相比,具有显著的疗效优势;对比两组患儿的重复感染率如表2,实验组的的重复感染率为0显著低于对照组的20.34%,P<0.05;比较两组的护理效果,对照组皮疹消退时间为(5.93±2.27)天、恢复时间为(13.05±2.46)天,与实验组比较,皮疹消退时间(3.96±1.45)天,恢复时间为(7.89±1.45)天,时间更长,(P<0.05)。结论个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染可以促进患儿痊愈,提高治疗效果,减少患儿感染率,减轻患儿的痛苦,值得在临床大力推广。
简介:摘要目的观察并分析老年骨质疏松性髋部骨折护理中运用健康教育在临床中的效果。方法研究对象择取本院2014年4月~2017年4月收治的160例老年骨质疏松性髋部骨折患者,根据护理方式将其平均分为对照组、观察组,分别80例。对照组使用常规护理方式,观察组在对照组基础上联合健康教育,比较两组患者护理后健康知识掌握能力、骨折愈合时间、并发症发生情况。结果护理后,观察组对健康知识掌握的评分、骨折愈合时间显著优于对照组(P<0.05),并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理过程中进行健康教育,能够加强对健康知识的掌握程度,缩短骨折愈合时间,减少并发症发生率,提高对护理工作的满意度,值得推广。
简介:摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法随机选择2016年3月到2017年3月到我院进行治疗的60例病患进行研究,分别将其分成观察组30例,对照组30例,其中对照组进行常规护理,观察组在常规护理的基础上实施个体化健康教育,对比两组之间的治疗效果。结果观察组患者的疾病认知程度、自我效能、遵医嘱行为、健康信念及生活方式等均明显优于对照组,差异具统计学意义(P<0.05);观察组并发症的发生率为6.35%,明显低于对照组的31.75%,差异具统计学意义(P<0.05)。结论将个体化健康教育干预应用于急性胰腺炎患者护理工作中可有效提高患者治疗效果,降低平均住院时间、住院平均花费、并发症发生率和半年复发率,可为临床护理工作提供相应帮助。
简介:摘要目的探讨对宫颈癌患者给予强化健康教育对于放疗依从性的临床效果。方法抽取我院2017年2月~2018年2月所收治的118例宫颈癌患者进行分组研究,根据患者所采取的护理方案不同将其分为研究组和常规组,各组患者分别为59例。常规组实施常规的护理指导,研究组实施强化健康教育的护理指导,观察并对比常规组和研究组的放疗依从性和健康常识认知率。结果研究组的放疗依从性56例(94.92%)显著高于常规组42例(71.19%),研究组的健康常识认知率54例(91.52%)显著高于常规组42例(71.19%),P<0.05表示差异有统计学意义。结论对宫颈癌患者实施强化健康教育的护理指导,能够提高患者对于放疗治疗的依从性和健康常识的认知率。
简介:摘要目的探究细节管理对静配中心管理质量的影响。方法选择2016年10月-2017年3月本院静配中心实行细节管理时划分为研究组,选择2016年3月-2016年9月未实施细节管理作为对照组。对照组行常规的管理模式,研究组行细节管理。对比两组管理质量。结果研究组调配评分为(68.2±3.1)分,发放评分为(65.6±2.5)分,管理评分为(66.1±1.9)分。对照组调配评分为(89.9±2.6)分,发放评分为(88.3±3.0)分,管理评分为(97.5±2.2)分。数据对比P<0.05。研究组患者的总满意度为96.67%,对照组为70.00%,数据对比P<0.05。结论通过细节管理,可以提升静配中心的管理质量,且可以提升相关科室的满意度。
简介:摘要目的观察危机管理在急诊护理管理中的应用效果。方法选取在我院急诊科室当中不同时段的护理人员划分为两组(2014年10月-2015年10月)为对照组,(2015年11月-2016年10月)为观察组。回顾性分析对照组急诊护理管理中危机管理的不足,并于2015年11月开始实施危机管理,对两组的各项情况进行比较。结果观察组危急意识、工作能力明显高于对照组、危急事件较对照组大幅度降低;病情控制时间、住院时间短于对照组;观察组护理质量评分、满意度评分均优于对照组分值,P值小于0.05。结论在急诊护理工作中采用危机管理能够有效防范危机,降低风险发生的频率,具有较高的临床应用价值。
简介:摘要目的分析管理循环法在护理管理中的应用价值。方法本院于2017年1月在护理管理部推广实施了管理循环法,采用本院自制的护理质量评量表分别从护理文书、危重症管理及基础护理、病区管理及感染控制、药品管理四个方面对实施管理循环法前后的护理质量展开评价,分析管理循环法在护理管理中的应用价值。结果实施管理循环法后,护理文书质量评分(95.6±1.7)分,危重症管理及基础护理质量评分为(97.4±1.5)分,病区管理及感染控制评分为(97.3±1.2)分,药品管理评分为(96.8±2.3)分,各项数据均高于实施管理循环法前(P<0.05)。结论管理循环法可有效提高医院的护理质量,深化各项护理制度的实施效果,对于提升护理管理部工作效率有着十分重要的意义。
简介:摘要目的探讨并分析在护理管理中实行护士分层护理管理的临床效果。方法此次研究的对象是选取该院自2015年6月—2016年6月期间就职从事护理工作的84名护士,将其临床资料进行回顾性分析,并采取随机数字表法将84名随机分为参照组与实验组,采取常规护理管理的护士作为参照组,采取层次护理管理的护士作为实验组,分析对比两组护士经不同方式管理后的效果与价值。结果实验组护理质量评分(94.68±4.68)分、护士执业幸福感(162.39±7.65)分等指标改善情况显著,对比参照组数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护理管理中采取护士分层护理管理模式具有显著效果,可以提升护理质量,增加护士执业幸福感,值得管理中广泛应用。