简介：对全日制工程硕士研究生教育与工学硕士研究生教育的区别进行了探讨．阐述了全日制工程硕士研究生教育的产生背景、其与工学硕士研究生教育在定义上的不同。分析了造成目前两者区别较小状况的原因．提出了一些对两者进行界定的方法．并对区别于工学硕士研究生培养的有关全日制工程硕士研究生培养的专门措施进行了讨论。

简介：为了在国际竞争中处于优势地位,世界各国及地区相继制定改革措施,积极推进研究生教育国际化.我国加入WTO后,研究生教育国际化不可避免地受制于教育服务贸易的相关约定,但同时教育服务贸易中的跨境交付、境外消费、自然人流动和商业存在又为研究生教育国际化提供了有效路径.我国研究生教育国际化需要在遵循教育服务贸易相关原则的基础上,实现跨境交付形式的开放性、境外消费群体的多元化、自然人流动的知识传授以及商业存在办学的灵活性.

简介：1．导师培养高质量研究生的理论与经验研究；2．学位与研究生教育基本理论研究；3．研究生学风建设与学术道德教育研究；4．研究生招生选拔制度改革研究；5．研究生分类培养模式改革研究；6．新形势下研究生奖助体系的构建与完善；7．研究生教育质量保障体系研究；8．研究生导师队伍建设研究；9．学位与研究生教育工作中的法律问题研究；10．研究生教育国际交流与合作研究。

简介：博士生教育质量的评价应突出学生的主体地位。在论述“以学生为中心”的博士生教育质量评价的主要内涵及特点的基础上，构建了相应的博士生教育质量评价指标体系，并以此对南京农业大学的博士生教育质量进行了实证研究。

简介：随着人才社会化程度的日益提高,高校毕业生流动党员的教育管理问题越来越突出,存在着毕业生党员不按时接转组织关系、预备党员不按期转正、党员组织关系＂空挂＂、组织关系接转手续不规范等问题。新形势下,应通过严把＂入口关＂择优选拔、督促高校加强学生党员教育管理、加强制度建设及人文关怀、进行分类管理合理分流、提高信息化管理水平等各项措施,加强和完善毕业生流动党员教育管理工作,促进高校毕业生流动党员顺利就业。

简介：鉴于研究生以理性思维活动为主的特点,研究生中国特色社会主义理论体系教育不应成为体系具体内容的简单灌输或具体阐述,要以近代以来党史、国史的导向性叙述为抓手,使坚定不移地走中国特色社会主义道路的理想信念在研究生心目中自发性生长、自觉性传递。

简介：小学数学起始型概念课在小学数学体系中占据重要的地位。本文阐述了生本理念下起始型概念课教学的几点做法：创设有效的情境，重视概念的引入；放手让学生自主探究，亲历概念的形成过程；注重实践体验，巩固概念。追根溯源，把握概念的本质，真正做到以生为本，有效培养学生的数学思维，实现学生的持续发展。

简介：美国在研究生教育发展过程中构建了一套完整独立的研究生培养体系，通过侧重学生素质综合评价的招生录取制度、促进学生全面发展和综合能力的课程设置以及层层考核的学位审核制度等先进经验培养了大批高素质人才。文章以哈佛大学等三所美国大学高等教育学专业硕士研究生招生录取制度、课程设置和学位审核制度为例进行对比分析，可以在一定程度上揭示美国硕士研究生教育的办学特色和优势，并为我国研究生教育改革提供借鉴。

简介：通过对美国林业硕士专业学位研究生培养目标、学制、课程设置、导师指导、专业实践、学位论文要求及与职业资格认证的衔接等方面的特点的分析．对比我国林业硕士专业学位研究生教育发展基本情况，提出了提高我国林业硕士专业学位研究生教育质量和促进林业硕士专业学位研究生教育发展的建议。

简介：以北京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院的管理人员互访交流项目为契机，全面考察印第安纳大学研究生教育的总体状况和管理过程，在此基础上总结和归纳美国高校研究生教育管理的特点和经验，并思考对我国研究生教育发展及管理的启示。

简介：高职生作为我国现代化建设的一支重要力量,除了具备专业技能外,还应具备良好的思想道德和心理素质。我国社会转型中带来的价值观和文化的多元化,对高职生的教育管理提出了更高的要求。而思想政治教育和心理健康教育的有机结合是培养学生过硬思想政治素质和心理素质的有效途径。

简介：文章利用GDP、时间、本科生毕业人数对甘肃省研究生教育需求进行预测后发现，影响甘肃省研究生需求的重要因素是经济发展水平，而不是时间和人口。甘肃省未来社会经济要跨越式发展。需要重视研究生教育。同时，甘肃省研究生教育要促进社会经济发展，需要进行结构调整。

简介：阐述了研究生科研能力的培养与道德教育融合的必要性，分析了研究生科研能力的培养与道德教育融合的可能性。从研究生科研本体、介体、环体三个维度，探讨了研究生科研能力培养与道德教育融合的实现途径。

简介：由高等教育出版社2012年出版的《学位与研究生教育评价理论与方法》是王战军教授继十年前撰写的我国第一部论述学位与研究生教育评价的专著《学位与研究生教育评估技术与实践》之后的第二本力作，将学位与研究生教育评价研究推向了新的高度，开辟了新的领域并引领了新的方向。

简介：梳理了近十年来我国研究生教育质量保障体系研究方面的文献，认为我国研究生教育质量保障体系的建设，不仅在理论研究方面取得了一定的成果，更是在实践方面积累了相当的经验，并在总结经验、凝练创新的基点上创设了具有中国特色的研究生质量保障体系。指出我国研究生教育处在由规模发展向内涵发展的转型期，坚持以中国特色研究生质量保障体系指导研究生教育实践，切实推进研究生质量保障体系的发展创新和改革完善，具有极其重要的理论价值与实践意义。

简介：基于相关调研，指出全日制教育硕士专业学位研究生实践教学中存在着缺乏明确和系统的实践教学规划、普遍缺乏对实践教学的精心组织和全程指导、实践教学基地建设严重滞后、缺乏一支专业化的实践教学指导教师队伍等问题，从内外两个方面分析了造成上述问题的主要原因，据此提出提高认识、周密规划、精心组织、加大投入等解决问题的对策建议。

简介：通过调查问卷法和回归分析法,探讨了学术型研究生和应用型研究生的课程体系对创新能力的影响,结果显示,学术型研究生和应用型研究生的课程体系对创新能力的影响有很大差异.

简介：近几年很多学校都在学习洋思、杜郎口、西峡等先进学校的教学模式，一些学校成功了，而另一些学校失败了，为什么呢？对比这几所学校的共同点，我找到了答案。　　决定课改成功的关键是什么？是好的模式、理念、制度，好的教法？我认为都不是，而是教师和学生。　　第一个因素是教师，是教师水平高吗？也不是，是教师的执着。另一个关键是小组活动建设的好。去了这几所学校发现他们的师资水平一般，有的只是干劲，对目标的执着，坚持不懈，使较难的问题变得越来越简单。他们都以小组的形式开展教学的，小组活动开展得实实在在，调动了学生的积极性，他们利用学生管理学生，利用学生帮助学生，利用学生提升学生，小组活动起到关键性作用，而其他一些学校都是在学形式上的东西，也建立了小组，却把小组放在一边，不能深入，是失败的重要原因。

简介：本刊讯（记者刘俊起）2013年12月28—29日，中国学位与研究生教育学会第五次会员代表大会在北京召开，来自全国500余家会员单位的800多名会员代表参加了会议。教育部副部长杜占元出席大会并讲话。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司司长郭新立作了“我国研究生教育形势与任务”的主题报告。学会第四届理事会副会长、国家自然科学基金委主任杨卫，教育部高等教育教学评估中心副主任王战军等7位专家作了学术报告。会议审议了学会第四届理事会工作报告和学会章程修改报告，选举产生了第五届理事会成员。第四届理事会会长赵沁平院士续任中国学位与研究生教育学会第五届理事会会长。四川大学校长谢和平、浙江大学原党委常务副书记陈子辰、北京大学副校长陈十一、清华大学副校长姜胜耀、哈尔滨工业大学副校长丁雪梅、

简介：经协商，原定于2014年上半年举办的第六届中国研究生教育学术论坛暨《学位与研究生教育》创刊三十周年、中国学位与研究生教育学会成立二十周年学术研讨会，延后至2014年10月在北京举办，论坛主题在“构建中国特色学位与研究生教育学：学科体系与基本问题”的基础上，增加一个新的主题——“深化研究生教育改革的理论与实践”。征文截止日期也由2014年3月1日改为2014年7月1日。