简介:笔者在对农村基础教育信息化建设存在的问题进行个案调查中,发现很多问题是因为监控体系不健全、监控不到位,诸如资金投入和使用的监控问题,师资队伍建设的监控问题,设施使用率和技术维护的监控问题等,应该建立健全相应的法律法规和政策保障以及监控体系和机制,进行有效的、长效的监控,以使农村基础教育信息化建设良性运行。
简介:学校是教育信息化的主要阵地,其信息化的发展至关重要。根据分布式领导理论,领导者角色应动态分布于学校各组织成员中。中层管理团队是学校高效管理与有序运行过程中不可或缺的力量,在学校信息化建设的愿景建设、组织实施、过程监督、管理评估等过程中起着非常重要的作用,其领导力评价体系的建立将有助于学校的信息化事业发展。在比较国内外相关评价体系的基础上,课题组基于领导力五力模型,构建了包含信息化建设规划能力、信息化教与学的指导能力、信息化环境与资源建设执行能力、信息化沟通协调能力、信息化管理与评估能力以及个人信息技术素养6个维度的评价标准,并基于前后两次调查,确定了指标的权重。此评价体系有助于引导和评价学校中层管理团队信息化领导力的发展,进而助推学校教育信息化建设。
简介:农村教育信息化发展具有差异性和不平衡性,而我国农村基础教育信息化评估还处于初级阶段、理论阶段。针对城乡不均衡的现状,农村教育信息化的绩效评估如何能够在横向上体现差异,又能在纵向上促进其发展,具有深入研究的价值。教师是学校教育信息化绩效评估的主体对象之一,是评估难点。本文旨在通过分析若干学者对教育信息化绩效评估的模型及指标的阐述,就成江荣、解月光撰写的“农村中小学教育信息化绩效评估指标体系”一文提到的对教师进行评估的指标及评价标准,分析其信度和效度,得出在对教师进行信息化应用评价时存在的问题,提出要以“教师人”这个行为主体对信息化应用业绩与信息化应用行为进行评价等的建议。
简介:【摘要】 随着社会的不断进步和经济的快速发展,档案管理工作在社会的快速发展的进程中如今已经成为了一种重要的战略资源,其作为各行各业不断成长的载体对于信息的合理利用和开发都起着十分重要的作用。档案管理是资源管理中不可或缺的重要组成部分。人们的生活方式和思维的方式随着信息技术的快速发展和快速普及都发生了很大程度上的变化,给社会的人才交流和经济等各个方面的发展都带来了十分积极的影响。所以在这种大的形势之下,在众多事业单位中使用较多的传统档案管理模式已经不能再很好地适应当下的社会的发展需求。所以为了更好地适应时代的需求,提高档案管理的水平对档案管理工作进行信息化的建设有着很大的必要。本文主要以档案管理工作为说明对象,简单阐述了档案管理信息化建设的必要性和作用,并且就如何开展档案管理的信息化建设给出了一些方法,希望可以给读者带来一些有用的信息供参考和借鉴。