简介:摘要广西菜在马来西亚文冬经历了本地化的发展,并与当地旅游发展相结合,广西菜在文冬成为文化品牌反映出文冬广西华人文化认同的变化,也为广西侨乡历史文化资源开发带来启发。
简介:摘要《纲要》课是一门历史与思想政治教育相结合的课程,承担着培养学生正确的人生观、价值观和历史观的任务,如何提高《纲要》课的教学实效性,是当前学术界普遍关注的一个问题。保山学院结合云南历史文化资源融入《纲要》课教学,取得了良好的效果,对于提高学生的学习兴趣、树立起崇高的理想信念产生了重要作用。
简介:摘要当下我国各方面的改革进程进入攻坚克难阶段,特别是文化体制改革方面,进入深水期,群众文化以群众为基础单位,在我们不断的推进和谐社会的进程中,构建和谐的社会文化显得尤为重要,一直以来,群众文化是社会文化的重要组成部分,更重要的是,文化素养是一个国家的精神支柱,因此文化对一个民族兴衰有很大关联,根据我国的国情,我国群众文化一直处在办文化阶段,现代管文化概念的提出,给我们群众文化活动指明了新的前进道路,笔者从三个方面出发,分别分析了基础概念,为什么要往管文化方向发展,以及转变方向后的好处进行一一说明。
简介:自然界的现象、应用心去领悟,离开了“悟”,就没有了创新,就失去了个性化的色彩,就得不到真“经”,领略不出其中的精髓。学习也需要感悟。以下就高中阶段的历史学习如何进行感悟谈谈自己的体会。一、更新教师观念教学观念主导着教学实践。然而至今仍有不少教师常这样问学生:课本中的内容背得熟不熟啦?讲过的知识有没有记住了?当学生做错题,或提问答不上来时,老师会埋怨说:这些问题不是讲过了吗?怎么还……;也时常听到学生这样说:历史内容太多太杂,记不住等诸如此类的话,不难看出这是重知识传授与识记的陈旧观念之所然。诚然学习离不开记忆,但仅限于“识记”层面上的学习,是低层次的,缺乏理解的记忆也是不能长久的;这种以“识记”为主导的历史教学,是让学生以被动的方式复制教学内容,毫无创新之处,只能永远停留在别人的后面,这样死记硬背地学历史最终是会把历史学死的。