简介：近年来，随着电子计算机及有关技术的飞速进步和广泛普及，它在社会各行业中的作用越来越重要。由于电子计算机用于解决问题的核心技术——软件技术本质上不过是数学原理的“程式化”，而且近年来数学用于解决实际问题的手段也在不断发展和进步，已逐渐改变了以往在工程、经济等实用领域只扮演辅助的、潜在的、从属的角色的地位，而在解决许多有关问题的过程中提任重要角色甚至主角，这就使数学作为“技术”的特征越来越明显了。

简介：一道开放型试题，题型新，答案不唯一，解法多样，能解放学生思维，培养学生的解题能力。同时，笔者引导学生为此类题型建模，以激发学生的创新精神。

简介：文章在收集胶东金矿地区地质背景资料的基础上,制定三维地质建模数据标准格式指南和三维地质建模技术流程指南,通过计算机技术、三维可视化技术建设＂玻璃胶东＂综合地质矿产信息平台,为胶东地区深部找矿研究提供了一定的基础支撑。

简介：本文以煤层气测井资料及实验资料为基础,阐述了煤层气的三个重要评价参数（工业组分、含气量及镜质体反射率）的测井建模过程。通过典型井的处理分析,证明模型具有针对性和实用性;同时从测井角度对区块煤层进行了初步评价,提高了对区块煤层属性的认识。

简介：随着人类可用资源逐渐减少，已运行数年的沁水盆地煤层气田产气量成为了人们关注的问题，因沁水盆地特殊的地理地势以及现有气田集输系统的局限，导致煤层气开发难度大，且大量开采出的煤层气到达地面后无法有效收集而白白散失掉。本文总�

简介：根据徕卡C10三维激光扫描仪在中石化输油场站的应用，结合Cyclone、Photoshop、3dsMax、Geomagic等软件，对如何正确使用扫描仪进行外业数据采集和有效利用点云数据建模等问题展开论述。为三维激光扫描技术内外业各项工作提供了基本的技术支持，对未来三维激光扫描行业的软件开发提供目标和思路，从而促进三维激光扫描技术的应用和发展。

简介：针对时间序列建模中所遇到的问题,对时间序列建模中的数据预处理、模型选择、模型定阶与系统稳定性检验等问题进行讨论,并根据实例计算作进一步的说明与验证.

简介：介绍了共线条件方程的数学模型,并对非量测数码像机进行了平面法检定实验,通过分析非量测数码像机的摄影测量精度,成功地将非量测数码像机运用于建筑物外形的测量与建模.

简介：通过对雷达探测范围的数学模型的分析，建立地形遮挡对雷达探测范围的影响模型。在雷达方程和雷达方向图传播因子的基础上，利用离散采样的方法实现了雷达探测范围的三维可视化。基于通视分析模型，提出了地形对雷达探测范围的影响算法，较好地模拟了地形对雷达探测范围的影响。

简介：本文依据煤田勘探地质资料和煤层气井钻孔测试资料，结合区域地质背景特征，从沉积建造与后期改造等方面分析了胡家河-小庄井田4号煤层含气量的控制作用；通过相关分析及多元统计方法，得出4号煤层含气量的主要控制因素为煤层顶面至安定组范围内泥岩和粉砂岩的厚度与4号煤层厚度，构建了4号煤层含气量预测数学模型，并对全井田4号煤含气量开展了预测，研究成果对指导矿井煤层气（瓦斯）抽采与防治具有重要指导价值。

简介：通过ArcGIS和GOCAD等软件的综合运用，利用从互联网获取的免费低精度地形数据，与已有地形数据结合，成功建立了国外某水电站整体三维模型。该技术对于缺少数据的国外工程前期三维应用具有一定的借鉴意义。

简介：简要介绍ItasCAD三维地质建模软件的特点,总结从数据搜集、整理、导入到三维地质建模以及三维地质模型在生产实践中应用的整个技术实现路径,并提出三维地质几何模型和属性模型创建与应用过程中遇到的问题。

简介：认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的产在系，指导数学课程改革。

简介：数学是一门高度抽象的学科，历来被人们认为是一些呆板公式和乏味定理的堆砌，很难引起学生的兴趣。事实上，只要教师采用一定手法，数学就会真正成为一门艺术，其感染力是不可低估的。文史知识在数学教学中的渗透是一种常见的手法。

简介：数学说课是数学教研活动的重要内容，是提高教师备课质量的重要环节，是教师间进行业务交流的重要手段，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。

简介：学生对于专业课学习的兴趣往往大于对数学课学习的兴趣，不少同学认为数学有的是纷繁复杂的公式，有的是深奥难懂的概念，有的是无穷无尽的计算，认为它没乐趣、枯燥无味。实践与经验告诉我们学习最好的动力之一是对于学习的兴趣。因此，激发学生学习数学课积极性的很好途径之一就是从激发学生对数学的兴趣入手。这就需要在以心理性的、抽象的逻辑思考为其特征的数学教学中贯彻好审美教育的精神，让学生领悟到理性的美，并从中得到愉快和精神享受。

简介：随着世界新技术革命的发展，我国高校在人才培养方面已很不适应改革开放、经济建设的需要，各类人才，特别是复合型人才十分缺乏。这就需要学校教育在传授知识的同时重视培养能力，为社会培养合格人才。

简介：本文试图说明中专数学多媒体教学的基本应用问题，提出当前多媒体应用的困难所在，探索在现实中解决问题的途径。这对多媒体应用于数学教学是十分有意义的。

简介：本文试图分析中专生数学学习障碍的成因，解决部分学生在学习数学中遇到的困难，探索从理论到实践解决问题的途径。

简介：高等数学是工科院校开设的重要的--门基础理论课，这门课程教学目的是：培养学生有比较熟练的运算能力，抽象思维能力，逻辑推理能力，空间想象能力和自学能力；培养学生具有抽象概括问题的能力和综合运用知识分析解决问题的能力。近年来，在高等数学教学中，在传授知识的同时，加强学生能力的培养，已为人们重视和实践，并取得明显的成绩。但由于传统教学方法的影响，进一步的提高受到较多限制，反映到教学方法上，基本做法仍然是教师讲，学生听，教师写，学生记，课堂讲授时数多，学生自学时间少，教师灌输多，学生主动钻研、独立思考少。这种“抱着走”的教学方法，使学生学习始终处在被动地位，主观能动性没有充分调动，积极性也没有充分发挥，很不利于教学质量的提高和对学生能力的培养。因此，对高等数学这门课程的教学内容和教学方法应该进行认真研究。改革已势在必行。