简介：个别辅导不应是教师的“专利”，其形式还应包括教师→学生、师生→学生、学生→学生、学生→互动环境等。

简介：图式是影响听力的主要因素之一。作者以大学二年级学生为被试对象,以大学英语四级听力真题中的短文为材料,采用双向对比实验设计,探索形式图式在大学英语听力中的作用。研究显示,大学生缺少必要的形式图式,形式图式的缺乏导致学生短文理解短路,而补充形式图式可以有效促进学生把握主题、提取信息的能力,同时形式图式的作用受语言图式的制约。大学英语听力教学有必要在加强语言能力培养的同时帮助学生构建形式图式。

简介：目前，集体备课的低效现象仍普遍存在。究其原因，“零关注”、“零反思”、“零参与”等诸多根深蒂固的习惯严重束缚了集体备课的手脚。本文试图从宏观、微观的角度构建集体备课量规，集体备课有望走出低效的沼泽，开辟有效的天地。

简介：唐代贡举体系中的荐举，主要有两种形式：一是荐举的一般形式，即在政府行为规范下乡贡和馆监举送科举人才的形式。“公荐”作为荐举的另一种形式，是官员（也包括少数布衣名士）个人推荐举子的行为方式。对唐代贡举中“荐举”的评价，有一个“度”的把握问题。如从“荐举”各类形式的运作过程和举荐标准来看，唐代贡举仍是一种以考为主，以举为辅的选才制度，仍未脱离科举制时代取士的规范要求，考试并非徒具形式。取士不公和不实只能从局部和阶段的角度去理解，并不具有普遍性

简介：摘要：在新课标改革的背景下，学生要德智体美劳全面发展。所以对于音乐教学的重视也随之加深。音乐课程作为小学的基础课程之一，对于陶冶学生的情操、帮助学生提高对艺术的理解与欣赏方面有着很大的积极作用，从而促进学生音乐素养的建立。合唱作为小学音乐课程的主要教学活动，教学质量的优劣直接影响着学生的学习成果。因此，本文通过分析小学音乐合唱教学的现状，并对如何以班级形式开展小学音乐教学做出了探讨。

简介：新内容需要新形式，是一个非常重要的艺术法则，不过新形式往往是经过长期的熔铸工夫的。在最初的阶段，往往要借用旧的形式、旧的方法，甚至旧的技巧。鲁迅先生《论“旧形式的采用”》一文说得最透辟：“旧形式的采取……正是新形式的发端，也就是旧形式的蜕变，……是采取，必有所删除，既有删除，必有所增益。这结果是新形式的出现”。这一点从杜甫在对诗形式的创造上，也明显地表现出来。

简介：摘要小组合作学习是通过一定的小组形式，合作解决一些学习问题，教师要准确地把握合作学习时机。学生面对面互动，有相互合作帮助的气氛，所有参与的学生都有自己的任务职责，这种学习方式除了能够调动学生的学习能力外，还可以提高课堂效率，提高学生学习的兴趣，增强学生的集体荣誉感。教师要根据实际应用及时进行点拨和指导。

简介：德国著名心理学家艾宾浩斯的经典研究发现：遗忘在学习之后立即开始，而且在学习后最初的几个小时遗忘的速度最快，之后逐渐变慢。无论学生在课堂学习后对知识的掌握程度如何，经过一段时间后一定会有不同程度的遗忘，尤其是对于那些难理解或易混淆的知识，遗忘更迅速。如果能够及时得到教师的辅导，对知识加以巩固，将大大提高学生的记忆。但教师课内的辅导具有局限性，因为它是即时的、相对个性化的，不能延伸到课外，无法对学生课后的个性化学习进行指导。那么，怎样才能帮助学生完成课后的学习活动，并且在家里也能得到教师的辅导呢？

简介：

简介：新课改的逐步深入，对教师有了更高的要求，为了顺应时代的发展，教师的教和学生的学都要做适时的转变，这其中包括教学思路的转变、教学方法的转变、教学模式和学习模式的转变，而要完成这一系列的转变首先要从领会新教材的变化开始，因为新课改思想的渗透首先是从教材开始的。

简介：摘要：研磨斟酌，合理考虑故事绘本选材，并根据学生的情感认知选择适合教学活动的故事绘本。此外，教师还可以根据学生的年龄特点，选择与学生日常生活密切相关的故事绘本。为了促进学生身心健康的发展，可以选择适合儿童日常生活体验的生动图画，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程当中，因画面产生情感共鸣。

简介：阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。

简介：摘要： 在新的教育阶段下，小学教师在开展语文教学的过程当中，在阅读教学中也应该在教育形式上寻求转变。 应该真正的将 新课标作为导向，加深学生对文章的理解，让学生体会作者在文章中表达的真实思想和情感等等，让 学生的阅读体会得到进一步的加深。 所以， 教师在教学开展的过程当中就可以将阅读命题教学引入进来。通过这样的方式让学生更好的掌握文章的主旨思想，达到理想当中的教学引导效果。 关键词： 小学语文；阅读命题；策略

简介：全国著名特级教师丁有宽老师在介绍读写结合的经验时说：“读和写是互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达；反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。抓住它们之间这个联系点，即读写对应性，

简介：动词不定式有一般式、完成式、进行式、完成进行式之分；语态有主动语态和被动语态之别。然而在实际运用中，不定式主动形式可表示被动意义。

简介：阅读教学应该以学生原始的储备经验和认知需求为本,积极调整学生主动发展为策,在富有情趣的文本言语形式中徜徉、触摸、探索,从而达成最佳的阅读姿态,为学生语文意识的提升奠定基础。

简介：摘要通过多年的教学实践，我以为，教无定法，只有解放思想，勇于打破一些条条框框，我们的教育教学才会展现出不一样的景观，学生们的学习也才会生动活泼，情趣盎然。如何放飞学生的思维，在此笔者作了简单分析。

简介：

简介：历经半个世纪,有人认为"学雷锋过时了"。然而,被赋予了时代内涵的雷锋精神,在雷锋故乡湖南从来都没有过时。近年来,湖南各地不断丰富学雷锋活动的内涵,创新形式,让雷锋精神融入时代生活、走进群众心灵。

简介：摘要在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，它不仅是教学过程的一个环节，而且是课程与教学的一种组织方式。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。而长期以来，教师较多地偏重作业使学生形成解题技能技巧的操练功能，重视作业的短期功利价值，不太顾及长远的教育价值，本文是针对当前的新课程改革对作业观提出一些建议。