简介：当代社会的阅读形态藉由信息技术的发展发生了巨大的转变,为了应对这种转变,培养学生养成相应的阅读习惯则成为当代阅读教学中的一个重要内容。在当前时代背景下,阅读教学更应重点培养学生养成拓展阅读、监控阅读、策略阅读和泛在阅读的习惯。为促使学生养成这四种阅读习惯,教师和学生应先对阅读习惯有一个理性认知,教师要创设情境、营造氛围,让学生在大量的阅读实践活动中养成习惯,并能时常对学生的阅读状况作出积极评价。

简介：培养中职生的阅读习惯迫在眉睫,而中职生阅读现状不容乐观,针对阅读现状及原因进行分析,论述要培养其良好阅读习惯,提升学生的综合素质,就要从课堂教学的入手,培养学生的阅读兴趣;创设良好的阅读环境,提升阅读层次;培养阅读能力,提高阅读成效。

简介：

简介：摘要 ：21世纪的今天，为教育提出了新的要求，素质教育已经逐渐成为如今教育的本质和最终目标。尤其是对于处在3-6岁的幼儿园学生，我们希望孩子可以多读一些“杂书”，培养起良好的阅读习惯，为孩子开启一扇奇妙多彩的阅读之门。本文主要针对如何实行幼儿园亲子阅读进行简单的探究。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，越来越多的学生在小学阶段开始接触智慧阅读。通过智慧阅读可以让小学生更好地对信息技术进行利用，提升其信息素养，同时也可以有效培养小学生的阅读习惯。为了更好地促进智慧阅读在小学语文教学中的应用，本文对智慧阅读和小学生阅读习惯培养之间的关系进行了分析，并提出了具体的策略，希望可以为小学语文教师提供一定的参考。

简介：摘要：学生阅读习惯的形成对其学术成就和个人发展具有深远的影响。随着信息技术的迅猛发展，学生的阅读方式和偏好也在不断变化，这给培养优秀的阅读习惯提出了新的挑战。“经典阅读活动”作为促进学生阅读的一种重要形式，在学校教育中得到了广泛的关注和实践。基于此，本篇文章对学生阅读习惯的形成与“经典阅读活动”组织路径进行研究，以供参考。

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简介：摘要：本研究通过对本土大学英语专业学生的阅读习惯进行了深层探索和量化分析，旨在揭示习惯和阅读能力之间的关系。研究通过标准化英语阅读能力测验进行数据收集。结果显示，阅读习惯如坚持每日阅读，选择纸质阅读方式，以及注重阅读过程而非只看结果等，和学生的阅读能力有着显著正相关。意外地发现虽然电子阅读的使用在学生中普遍，但其对于英语阅读能力的提升效果并不明显。此研究结果对于进一步理解学生阅读能力的发展，优化教学方法, 提高学生英语阅读能力具有重要的实践指导意义。

简介：摘要：小学数学阅读教学作为小学教学中的重要组成内容，阅读习惯和阅读能力对今后的数学发展具有非常重要的意义。教师在开展小学数学教学的过程中，需要不断探索数学阅读教学的方法，培养学生对数学阅读的兴趣，从而帮助学生全面提升自身的阅读能力。基于此，文章探析如何培养小学生良好的数学阅读习惯。

简介：摘要：目前小学低年级学生的课外阅读开展情况不容乐观。大部分学生喜欢课外阅读，但是课外阅读的时间较少；学生喜欢童话、寓言类等故事，以及漫画类等纯笑话的图书，但是书籍选择不当;在阅读习惯上，阅读随意性强，需要督促，没有形成良好的阅读习惯;班级开展的读书交流活动较少，家庭阅读环境也欠佳。因此，本文就如何才能有效指导低年级学生的课外阅读活动，提高低年级学生课外阅读兴趣提出了相关建议。

简介：摘要：整本书阅读即阅读全书，是一种有别于单篇阅读、群文阅读的高阶阅读，对小学生的文学知识积累、阅读习惯养成，能够产生深远影响。“快乐读书吧”在一定程度上能够作为连接课内外阅读的桥梁，为学生的整本书阅读提供指引。如何立足“快乐读书吧”栏目设计高质量阅读教学活动，是当代小学语文教师需要认真思考的问题。

简介：采用自编问卷对初中生必读书课外阅读参与现状进行调查，结果显示，学生参与态度、参与密度、参与深度、学生阅读成效均不理想。阅读成效不理想与学生参与态度、参与密度、参与深度、教师支持不理想有关，参与密度的显著性检验受其他因素影响，其余因素影响显著。

简介：摘要：在小学阶段，阅读是探索世界、学习知识的重要途径。而整本书阅读是新课标下的一种教学要求，它不仅能使学生形成良好的阅读习惯，而且还能使学生更好地掌握自己的阅读技能。然而，如何指导学生完成整个阅读过程，却是目前我们所要探讨的问题。在这篇文章中，作者就如何帮助学生基于“快乐读书吧”的整本书阅读进行分析与探讨，并给出了一些行之有效的应对措施。

简介：摘要：读写是语言学科主要课程，训练小学生读写水平，对学生今后的学业与成长具有重大的作用。身为小学语文老师，应该关注学生读写水平的提高，引导学生形成好的读写习惯，从而推动学生今后的学业与生活。通过"快乐读书吧"整本书阅读可以很好的调动学生读书积极性，丰富学生语文思想，培养学生观察力与创造性，使学生真正喜欢上读书，而不仅仅把读书视为一种压力与负担。

简介：摘要：阅读对于高中英语来说十分重要。通过引导学生掌握英语阅读能力，可以提高学生在英语阅读能力、逻辑思维能力、信息检索能力等方面的综合能力。英语阅读是学生获取信息的主要方式，它在高中英语考试中占有重要地位。所以，如何有效地提高高中英语阅读指导的质量，就成了困扰教师的一个难题，教师应该针对高中学生英语阅读水平进行教学法研究与思考。

简介：摘要：小学语文在整个教学工作当中，有很多种当代最为流行和有效的语文教学模式，而阅读习惯的培养工作，则是其中最为有效和重要教学工作之一。在整个小学语文阅读习惯培养工作当中，需要教师根据其每一位学生的实际学习情况，对学生相应的进行热爱祖国语言文字的情感培养、语文学习兴趣和自信心以及良好学习习惯的培养，从而让学生自主掌握语文的基本学习方法，和独自进行语文阅读，从而有效增强其小学语文综合教学效率以及质量。

简介：摘要读书可以改变一个人的命运，同时也是人一生中必不可少的一个组成部分。有研究表明，儿童的阅读能力与未来的学业成功密切相关，成功孩子所具有的共同爱好就是读书。读书的习惯只要从小培养，天长日久，书会成为孩子最知心的朋友，读书会成为孩子的一种习惯。为此，我认为培养学生的阅读习惯非常重要，应做到以下几方面一、培养兴趣，热爱阅读；二、精心挑选，重点阅读；三、教会方法，引导阅读；四、大胆质疑，学会阅读。因此，培养学生喜欢读书是老师工作的一个重要目标和任务，持之以恒，学生就会养成良好的读书习惯，让学生在享受读书快乐的同时，也变得聪明起来。

简介：摘要：小学阶段是学生系统学习知识、奠定学习根基的起始阶段。而语文作为小学课程体系的重要组成部分，肩负着对学生阅读能力和阅读习惯培养的重任。然而观察农村地区的小学语文教学不难发现，由于受经济条件以及教育资源等各方面因素的影响和限制，学生的阅读资源匮乏，阅读能力以及阅读习惯的培养更是无从谈起，影响着学生今后的学习和发展。如何培养农村地区学生的阅读习惯是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对培养农村地区学生阅读习惯的策略进行阐述，以期为教师更好地开展阅读教学提供参考。

简介：安徽省政府2008年召开的第25次常务会议决定，将“农家书屋”工程列为农村公共文化建设民生工程，到2010年将建设8000个左右“农家书屋”。