简介:本文通过介绍自我效能的形成、功能、主体作用,论述了自我效能感对外语学习策略运用的影响,进而提出了自我效能理论对外语学习策略教学的启示.
简介:
简介:本文运用定量与定性研究的方法,对三所中学和三所大学共五百名学生的认知风格及英语学习成绩进行研究。本项研究结果表明,认知风格影响英语学习效果。
简介:本文以神经心理学和认知心理学关于左右脑在思维和语言上的差异为依据,以Brown的"左右脑学习风格测试"及Oxford的"语言学习策略调查"为工具,在3所大学的300名理工科大专生、本科生和英语专业学生中,调查学习者的左右脑思维倾向与学习策略之间的关系。统计结果表明二者显著相关。倾向左脑思维的学生使用策略的频率明显高于倾向右脑思维的学生,且左脑思维倾向性越强,选择元认知策略、认知策略及记忆策略的可能性越高。此结果为外语教师进行策略教学提供了一些依据。
简介: Wedon'tusethatmuchslang…ordowe? WhenIwasworkingoutatthegymwithaFrenchfriendofmine,Pascale,afriendofhiscameupandenthusiasticallyinquired,"What'sup?"Pascalepausedamoment,tookastepbackwardandlookedup,checkingouttheceiling.……
简介:Mnn说得越来越伤感,简直欲哭无泪。Jane想,他一定受过不小的委屈,不如宣泄出来,憋在心里要出毛病的,现在好多人得抑郁症呢,便劝道:“反正时间还不算太晚,不如你说说,怎么就死循环了呢?”
简介:“太多了。”Mann感叹道。“太多什么了?”Jalle问他。“太多的人,都是这样,英文差,汉语糟,开口闭口还爱谈翻译应该这样,不应该那样。”“哦?”“嗯,你是做银行的,不知道这翻译界的怪相。一言以蔽之呢,就是知行不一。说得糙一点,就是光说不练。你给他一篇翻译,对照原文看看,他可以说出很多道理,玄了吧唧的,北方某著名大学还有王林式的译评家,提倡练好气功才能学好外语,做好翻译。”“那他自己译得如何呢?”
简介:激发学生学习英语的热情是培养学生良好学习动机、调动学生学习积极性的关键。本文从六个方面阐述了激发中学生英语学习热情的策略,从而克服学生学习英语的厌烦心理,发挥学生潜在的能动力,以取得良好的英语学习效果。
自我效能理论对外语学习策略教学的影响
浅谈英语任务型教学中的合作学习
英语教学中如何实现自主性学习
构建学生自主学习英语课堂的策略
养成学生良好英语学习习惯的几点做法
认知风格与英语学习成绩的效率研究
初中生英语自主学习习惯的培养
中学英语教学不可忽视“合作学习”
左右脑思维倾向对学习策略的影响(英文)
发挥赏识教育功能促进英语学习良性循环
“任务型”学习模式低效现象及解决策略
培养初中生学习英语的自主性
对小学生自主学习英语能力的探索
开设新闻英语课堂,优化英语学习环境
俚语和成语.让你走出英语学习的黑暗
将舞台还给学生——浅谈自主、合作、探究学习方式
傲Mann与偏Jane:英语学习问答录(十一)
傲Mann与偏Jane:英语学习问答录(十)
新课改形势下更应充分激发学生主动学习英语
激发中学生英语学习热情的策略