简介：

简介：摘要目的探讨PBL教学发方法在肿瘤护理带教当中应用价值与可行性。方法选2016年3月至2018年5月我院中医科护理实习生40名作为观察对象，2016年3月至2017年3月肿瘤医院中医科护理实习生20名为对照组，2017年5至2018年5月肿瘤医院中医科护理实习生20名为研究组。研究组采用PBL教学方法，对照组采用传统教学方法。结果研究组实习生临床护理理论知识与实践操作考核得分要显著高于对照组，数据差异明显（P＜0.05）。研究组实习生对教学方法满意度要显著高于对照组，两组之间的数据差异有统计意义（P＜0.05）。结论PBL教学方法在肿瘤护理带教当中的应用效果明显，能够有效提高实习生理论知识水平，有助于操作技能的提升，值得临床推广及应用。

简介：摘要目的探讨医护合作性带教方式在胃肠外科实习护生肠造口教学中的应用效果方法将胃肠外科实习护生80名，依据实习时间分为观察组40名(实习时间为2017年3月至2018年1月)和对照组40名(实习时间为2016年4月至2017年2月)对照组的实习护士延续传统的带教方式即护师及以上高年资护士一对一带教形式进行带教，观察组实习护生采取医护合作性联合带教与传统带教相形式相结合的带教。对比胃肠外科两组实习护生经过一月的实习后的相关理论成绩和实践操作技能考核情况，以及两组实习护生对教学方式满意度的情况。结果观察组的相关理论成绩，实践操作技能以及对教学方式满意度的情况，均优于对照组差异有统计学意义，(P＜0.05)结论医护合作性带教方式，能够很好地拓展实习护生的知识面激发实习护生的学习兴趣，从而提高其理论及操作技能成绩，有效的提高了护理教学质量，并且加强了医护之间的沟通与合作，此方法可以再进一步推广和应用。

简介：摘要信息技术、计算机技术、网络技术等先进科学技术的发展运用，为以慕课平台为基础的翻转课堂的实现、推广提供了条件、奠定了基础。面对新课改对教育教学工作提出的新要求，在开展病理学教学改革的过程中，教师应放弃传统的填鸭式教学模式，应为学生树立“课堂主体地位”，教师要从课堂的主导者转变为课堂的引导者。同时，教师要积极的为学生培养学习主动性，改善教学效果。因此，本文将针对病理学教学改革中以慕课平台为基础的翻转课堂的运用进行分析。

简介：目的:SimMan3G综合系统在高职医学生临床实践教学中的应用研究。方法:以本校2015及2016级护理高职246人作为研究对象,其中2016级125人作为观察组;2015级121人作为对照组。对照组采用传统的实验教学方法,观察组在本校临床教学实验中心使用虚拟仿真技术软件SimMan3G综合系统教学,一年后对两组的理论成绩、操作成绩及创造性能力进行分析比较。结果:对照组与观察组考核比较,观察组患者各项成绩显著高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:虚拟情境化急救训练SimMan3G综合系统充分调动护生的主观能动性,增强学习急救护理学的兴趣,提升其综合素质,从而培养护生成为基础牢、知识新、能力强、素质高的实用型高级护理人才。

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简介：摘要在目前临床专硕培养注重临床技能的基础上，要更多融入人文知识的讲授，注重培养学生的人文情怀。为适应临床专业学位教育发展和住院医师规范化培训的需求，需进一步加强学生人文精神的培养和熏陶。本文从教学管理者的视角出发，以培育合格临床专硕毕业生为目标，阐述了人文医学的内涵、人文与临床技能的关系，指出了当前教育中的问题，并给出几点改进建议，旨在促进医学人文教育的更好实施，培养合格医师。