简介：摘要 目的：本研究旨在探讨肠道清洁准备时的患者教育与宣教策略在结肠息肉护理中的应用效果。方法：选取2022年在我医院就诊的结肠息肉患者作为研究对象，随机分配到实验组和对照组，每组各30人。实验组接受特定的患者教育与宣教策略，对照组接受常规护理。观察和评估两组在结肠息肉护理效果方面的差异。结果：照组和实验组在左侧结肠、横结肠以及右侧结肠的BBPS评分上存在明显差异，差异有统计学意义（p<0.05）。实验组中有12位患者检出息肉，对照组中有7位患者检出息肉，两者比较，差距有统计学意义(P<0.05)。实验组满意度为83.33%，对照组满意度为70%，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论：采用特定的患者教育与宣教策略可以显著改善肠道清洁质量，提高结肠检查的完成率以及结肠息肉的发现和清除效果。

简介：【摘要】目的：讨论系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中的意义与效果。方法：将本院2021年3月至2022年1月之间收治的153例门诊儿科患者，分为观察组77例，对照组76例。对照组给予基础健康教育，观察组给予系统健康教育联合微信平台干预。对比两组患儿的护理满意度以及平均留置时间。结果：干预后，观察组的护理满意度明显高于对照组（P<0.05），平均留置时间明显长于对照组（P<0.05）。结论：应用系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中，可以延长留置针的置管时间，提高治疗效果。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育路径在湿疹患者护理中的应用价值及对生活质量的影响。方法：选取我院2023年收治的54例湿疹患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组患者给予常规护理，观察组患者给予健康教育路径。观察比较两组患者自我护理能力、生活质量。结果：观察组健康知识水平、自我护理技能评分均显著高于对照组(P＜0.05)；观察组生活质量各维度评分高于对照组（P＜0.05）。结论： 湿疹患者采用健康教育路径，能够提高患者自我护理能力和生活质量，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：分析糖尿病患者临床护理中实施糖尿病健康教育小组干预产生的效果。方法：从2022.01~2023.03时间阶段中选择收治的80例糖尿病患者做样本，执行信封法分组后对照组实施常规护理，观察组在其基础上强调糖尿病健康教育小组干预的作用，执行针对性护理。探究不同护理模式下产生的各方面效果。结果：观察组患者各方面知识掌握情况评分高于对照组（P＜0.05）；观察组患者依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育小组所开展的针对性护理能够进一步提升患者知识掌握情况，进而提升依从性，使得患者预后能够朝着理想的方向发展，彰显护理模式运用的积极性。

简介：【摘要】目的 本研究旨在探讨同质健康教育在胃癌患者护理中的应用及对患者生活质量的影响。方法： 本研究采用随机对照双盲方法，选取我院2020年1月～2022年12月收治的80名胃癌患者分为对照组和实验组，对照组接受传统的护理，实验组在此基础上增加同质健康教育。对比两组患者的生活质量。结果 实验组患者的生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析开展护理宣传教育结合检后随访教育对体检人群中存在甲状腺结节者的影响。方法：本研究随机选择2021年1月至2022年1月，于我院进行体检，并发现的甲状腺结节者68例，征得同意后入组，采用数据库奇数和偶数随机分组方法设置为对照组与研究组，每组34人。其中对照组采用日常标准化护理措施。研究组采用护理宣教结合随访教育的护理措施，对比两组人员开展护理后的实验室检测结果。结果：通过检测结果看出，在实施宣教后，两组检者的TSH、TT3、FT3、TT4和FT4等各项指标得到有效的改善，其中研究组的改善水平明显优于对照组，组间差异存在统计学意义(p

简介：摘要 目的 分析健康教育联合疼痛护理对带状疱疹后遗神经痛患者睡眠质量的影响。方法 选取2021年3月--2022年3月间就诊于我院的72例带状疱疹后遗神经痛患者为样本分析对象，记录患者入院时间，以此为依据划分组别，单号入院者纳入对照组，行常规护理，双号入院者纳入研究组，行联合护理，即健康教育+疼痛护理，每组各36例患者，比较两组患者护理前后睡眠质量（PSQI）评分与疼痛（VAS）评分。结果 护理前，两组患者睡眠质量评分和疼痛评分均无差异（p>0.05），护理后，两组患者疼痛评分和睡眠质量评分显著下降，组间差异明显（p

简介：摘要：目的：探究回授法全程健康教育应用在高血压合并糖尿病患者护理管理中的效果。方法：将我院在2021年12月-2022年12月间收治的高血压合并糖尿病患者中选取84例作为本次研究的对象，采取随机双盲法进行分组，分别设置为研究组与参照组，每组各42例，其中参照组患者接受常规护理，而研究组患者则接受回授法全程健康教育，就两组患者的临床护理效果展开对比分析。结果：对比两组患者护理后的血压、血糖水平，发现研究组各项数据均明显优于参照组（P＜0.05）；研究组患者的护理满意度为97.62%，明显高于参照组患者的76.19%（P＜0.05）。结论：回授法全程健康教育应用在高血压合并糖尿病患者护理管理中，能够有效控制患者的血压、血糖水平，提升护理满意度，有一定的临床推广与应用价值。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病足护理期间给其预见性健康教育和局部护理的应用效果。方法：本次研究的开展选择92例糖尿病足患者为观察研究的对象，对照组接受常规护理，观察组接受预见性健康教育及局部护理，对比分析两组护理效果的差异。结果：观察组的疾病知识掌握率比对照组高，P＜0.05。观察组干预后自我护理管理行为评分比对照组高，P＜0.05。结论：对于糖尿病足患者，可在其接受预见性健康教育及局部护理，可有效提高其对疾病知识的掌握程度，其自我护理管理能力显著提高，具有较高的借鉴意义。

简介：摘要：目的：探究回授法全程健康教育应用在高血压合并糖尿病患者护理管理中的效果。方法：将我院在2021年12月-2022年12月间收治的高血压合并糖尿病患者中选取84例作为本次研究的对象，采取随机双盲法进行分组，分别设置为研究组与参照组，每组各42例，其中参照组患者接受常规护理，而研究组患者则接受回授法全程健康教育，就两组患者的临床护理效果展开对比分析。结果：对比两组患者护理后的血压、血糖水平，发现研究组各项数据均明显优于参照组（P＜0.05）；研究组患者的护理满意度为97.62%，明显高于参照组患者的76.19%（P＜0.05）。结论：回授法全程健康教育应用在高血压合并糖尿病患者护理管理中，能够有效控制患者的血压、血糖水平，提升护理满意度，有一定的临床推广与应用价值。

简介：[摘要]目的：探讨个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用效果。方法：在2022年7月-2023年7月，选取糖尿病患者88例，采用随机数字表方式分为对照组和观察组，各44例，分别实施常规护理和个性化健康教育及护理干预，比较护理效果。结果：护理后，观察组对治疗的依从性评分较高，血糖水平降低明显，与对照组相比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实施个性化健康教育和护理干预，效果好，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析基于行为转变理论的健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法：选取2022年4月～2023年3月在我科接受治疗的120例2型糖尿病患者作为研究对象。采用掷骰子的方法将患者纳入观察组和对照组。对照组按照科室常规健康教育的方式，观察组按照基于行为转变理论健康教育的方式，观察护理前后两组的血糖水平和自护能力评分。结果：观察组患者护理后的空腹和餐后2h血糖水平均低于对照组，数据差异明显（P ＜0.05）。观察组的患者护理后自护能力量表（自护能力量表（ESCA量表））评分高于对照组，数据差异显著（P ＜0.05）。结论：2型糖尿病患者通过基于行为转变理论的健康教育可提高血糖控制效率，改善自护能力，是良好预后的重要保障。

简介：摘要：目的：分析健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制的应用价值。方法：于2022年4-2023年4，共计收录疾控中心的40例结核、艾滋病及乙肝传染病患者。抽签随机分为对照组、观察组。对照组常规管理，观察组健康教育，分组探究干预的效果。结果：观察组传染病防控能力更高，结果比较P＜0.05。结论：在结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中，健康教育作为一项重要的手段，帮助患者理解并认同预防控制工作的重要性，体提高患者对于传染病的防控能力。

简介：摘要 目的 分析健康教育联合心理护理用于伴更年期综合征女性患者的护理效果。方法 选取我院收治的更年期综合征女性患者30例，入院时间为2021年12月-2022年12月，按照随机数字法分为对照组与观察组，对照组15例给予常规护理，观察组15例在对照组的基础上给予健康教育联合心理护理，对比两组患者的护理效果。结果 护理前，两组患者焦虑、抑郁评分不具有统计学意义（P＞0.05），护理后观察组评分均低于对照组（P＜0.05）。结论 给予伴更年期综合征女性患者健康教育联合心理护理干预，可以有效改善其心理状态，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨内分泌科糖尿病患者施行全程健康教育护理模式对其血糖水平及心理状态的影响。方法：选取我院内分泌科在2022年2月到2022年11月收治的94例糖尿病患者，依照随机数字表法将其分为对照组和观察组，两组病例数相等，对照组行常规护理，观察组行全程健康教育护理模式，于护理前、护理后比较两组患者的血糖水平及心理状态评分。结果：护理前，两组患者DASS-21评分、血糖水平差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组DASS-21评分、血糖水平均有所降低，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：全程健康教育护理模式可以改善糖尿病患者的血糖水平和心理状态。

简介：【摘要】目的：分析肺结核患者护理中实施健康教育对其护理满意度、健康知识知晓率的影响。方法：选取2020年8月至2021年9月收治的肺结核患者70例，随机分为观察组(健康教育)和对照组(常规护理)各35例，对比效果。结果：观察组健康知识知晓情况、护理满意度、肺功能指标、生活质量评分均高于对照组(P<0.05)；观察组心理状态评分低于对照组(P<0.05)。结论：健康教育可增加肺结核患者对自身疾病知识的知晓度，提升护理满意度，改善肺功能和生活质量，保持更为稳定的心态，具有较高的应用价值。

简介：摘要：目的：探究在病毒性肝炎护理工作中采用健康教育临床路径的应用价值。方法：选择我院2021年7月~2023年1月期间收治的86例病毒性肝炎患者开展研究，按照岁抽签法分为对照组（予以常规健康教育）、观察组（予以健康教育临床路径），各43例，对比效果。结果：干预后，观察组对疾病健康预防知识知晓评分、ESCA评分、遵医行为较对照组高（P＜0.05）。结论：健康教育路径可提升患者对疾病健康预防知识知晓率，增强自我护理能力，提高遵医行为。

简介：【摘要】目的：研究胃十二指肠溃疡患者接受健康教育和心理护理联合干预的临床效果。方法：研究时间为2022.7-2023.10，共有60例胃十二指肠溃疡患者，按单双号法分组，含30例观察组和30例对照组，分别为健康教育联合心理护理干预、常规护理干预，对照护理效果。结果：观察组遵医依从率相比对照组更高，P＜0.05。结论：用健康教育联合心理护理干预胃十二指肠溃疡患者，可将其遵医依从性显著提升，值得推广。

简介：【摘要】 目的：观察分析对甲状腺功能亢进合并2型糖尿病患者实施饮食护理联合健康教育的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2022.2-2023.2内就诊的100例甲状腺功能亢进合并2型糖尿病患者，随机分为对照组（50例，常规护理）和实验组（50例，饮食护理联合健康教育），收集分析护理效果。结果：实验组并发症发生率显著更低，生活质量显著更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：饮食护理联合健康教育可以有效减少甲状腺功能亢进合并2型糖尿病患者并发症发生率，提高生活质量，有较高应用价值。 

简介：摘要   目的：在儿童门诊输液应用品管圈活动联合叙事护理教育，使用一些方法降低儿童静脉输液后，拔除针头遗留的皮下淤血导致皮肤青紫的改变。方法 组织输液室护理成员7人成立“拔萝卜”组，成员构成为：护士长任组长指导工作，高年资护士3名低年资护士3名，针对患儿拔针后遗留皮下淤血的问题进行讨论和数据的收集，分析患儿拔除针头后形成皮下淤血的原因，并对数据进行分析讨论。  结果  实施品管圈活动的措施后，两组穿刺后皮肤皮下淤血率进行对比，拔除针头后的皮下淤血率由原来的％降低到％，差异有统计学意义（P＜）。  结论 品管圈活动联合叙事护理教学使护理人员的穿刺技术得到了提高，家属能清楚的了解按压的时间和力度，使用卡通人物贴画等措施提高了的患儿的按压时配合度，输液的穿刺成功率、患者满意度和护理工作的质量都得到了提升。  关键词：品管圈；小儿输液；叙事教育；皮下淤血