简介：摘要目的探究学校医院联合立体式教学用于手术室护理实践效果。方法随机选取130名同级护理本科生作为观察对象，以班级为单位将该130名护理本科生随机分为观察组与对照组两组，每组65名护理本科生，给予对照组行传统教学模式，给予观察组行学校医院联合立体式教学模式，观察对比两组教学效果。结果观察组护生的综合理论考核成绩显著高于对照组护生，（t=3.7972，P=0.0002）；观察组护生的自评得分显著高于对照组护生（t=3.1874，P=0.0018）。结论在手术室护理教学时应用学校医院联合立体式教学模式能够显著提高护生的综合理论知识水平，帮助护生对于手术室护理知识的综合掌握及合理运用，值得推广。
简介：摘要目的分析泌尿外科护理实习生代教采用个性化教学的效果。方法本次研究对象选择2017年1月—2018年10月我院泌尿外科接收的80位护理实习生，通过单双号法将其分为观察组与对照组，对照组采用常规教学法进行代教，观察组采用个性化教学法进行代教，对比两组实习生理论知识、实践技能掌握情况，分析教学质量评分及患者满意度评分差异性。结果观察组实习生理论知识评分、实践技能评分均明显高于对照组（P＜0.05），且教学氛围、教学方法、学习兴趣等教学质量项目评分高于对照组，护患关系、健康教育、服务态度、操作水平等护理满意度项目评分也高于对照组（P＜0.05）。结论对泌尿外科护理实习生采取个性化教学可以强化学生理论、实践能力，营造良好教学氛围，提高教学质量，值得推广。
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