简介：由于智力因素和非智力因素的影响，造成学生学习成绩参差不齐，差生普遍存在。差生问题是教学中遇到的最棘手、最头痛的问题。如何转化差生？如何将这些后进生转变成优秀学生？这不仅关系到学生自身的发展，也是关系着我们能否大面积提高教学质量的问题。长期以来，人们都在避免学生知识误差的积累。而要达此目的，目标异步教学是有效的办法。

简介：转化思想是初中数学中最基本的解题思想之一，运用转化思想可以将复杂变为简单，将陌生变为熟悉，将许多难度较大的题目转化为我们熟悉的题目来解决，从而为我们解决问题提供了一条有效途径，现举函数部分应用转化思想的题目以供大家参考：

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简介：摘要数学思想方法是数学知识更高层次上的抽象与概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中，迁移并使用于相关学科与社会生活。转化思想是常用的数学思想之一，是数学分析问题和解决问题的一个重要的基本思想，是数学解题的一种重要的思维方法，不少数学思想都是转化思想的体现。

简介：【摘要】中职生学业不良是较为普遍的现象,他们大多是初中毕业后没考上高中分流到中等职业学校的,在初中阶段已经因为各种原因成为学困生,是经常被忽视甚至被歧视的弱势群体。作为一名有责任、有爱心的人民教师，首先我们应该坚信每一位学生都能成才，然后深入分析其成因并对症下药，才能药到病除。让这些遗漏在深海的遗珠散发出璀璨的光芒！

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简介：摘要：随着信息科技的快速发展，时代对高素质人才的需求不断增加，因此教育承担着重任。自21世纪开始，科教兴国就已经是时代的使命，对于所有在职教师来说，都迫切的需要转变自身的观念，不断的更新自身的素养，提升自身教学能力，改变传统教学模式下所蕴藏的不足，不断的更新自己的教学方法及教学模式，以学生为主体，在教学中不仅要保证学生学会，而且要保证学生掌握解决问题的能力。小学教学是整个教育阶段的基础环节，在这个阶段，学生不仅要掌握基础的知识，同时也要掌握必备的能力。从一定程度上来讲，转化是一种思想，也是发散思维的体现，因此只要产生转化，就至少需要存在两个部件才能展开，而足够灵活的方法可以延伸出多个部件。本文主要以小学高段数学教学来分析转化策略教学。

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简介：内容摘要：转化后进生是教师重要 的教学任务 。每个班都有后进生，可怎样才能 转化他们呢 ?我认为，转化“后进生”没有绝招，只需要有爱、有耐心，对 不同的 后进生采取不同的教育方法，就 能完成我们教书育人的光荣使命。

简介：摘要：学习困难的学生通常可以理解为某些由于各种因素而暂时无法取得令人满意学习成绩的学生。过去习惯将学习困难的学生称为“贫困学生”，后来又称“低等学生”。但这样却严重伤害了学生。因此，“如何面对学习困难的学生和如何促进学习困难的学生优化”一直是我们语言教师关注的重点之一。本文从五个方面探讨了如何改造汉语贫困学生。

简介：转化差生是班级管理工作的重点、难点以及衡量班级管理工作成败的重要内容。差生作为学校不可同避的教育对象，在新的社会形式及教育思想上，更有加强研究的实际意义。鉴此，本文拟就转化差生的策略问题，略谈本人之拙见。

简介：【摘要】《数学课程标准 (2011版 )》指出 :“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。”在这一理念指导下 ,教师在教学中有必要关注每一位学生，特别关注学困生的学习态度，学习情感。本文是通过练习、 作业、测试 分层评价和发掘闪光点四个方面激励 学困生，巧用 评价这把“金钥匙”转化 学困生。

简介：从爱、兴趣与家长的合作来阐述学困生的转化。

简介：在现今，后进生转化这一教育问题中收到了相当多的重视。本文主要从教育实际出发，结合后进生转化中的实际问题，探寻后进生转化的有效途径．从而推动后进生转化问题的有效解决。

简介：摘要：爱优秀生易，爱问题生难。我们秉持不嫌弃、不歧视、不抛弃的原则，再难，也要努力去做，而且要做好。“问题学生”的转化，需要老师不断地锤炼方法。