简介：<正>我认为张小虎背不出课文有以下几个原因:一、不明确背诵课文的目的,缺乏背诵的兴趣;二、不理解背诵内容,只是机械背诵;三、背诵方法死板,不符合记忆规律。张小虎能把大段大段的广告词背出来,这是他的一个优点,应加以肯定和表扬,抓住这一优点,因势利导向他提出背诵课文的要求。假如我是张小虎的教师,我会说:“你能背出那么多广告词,不错,你很聪明,老师相信你也一定能把这篇课文背出来。”我要帮助张小虎明白背诵课文的目的、意义:

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简介：摘要作者从教以来，多次教学《孔乙己》这篇课文，但每次归纳主题都是按照教师用书或其他参考书上的传统说法进行的。今天又教此文，在分析人物形象、归纳小说主题、探究孔乙己死因时，尝试性的引导学生进行了深入具体的分析和探究，达到了意想不到的效果。

简介：《基础教育课程改革纲要》指出，基础教育课程改革的目标之一是“改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状……培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。与之相承，倡导合作成为《语文课程标准》的显著特征。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”成为课程标准的四大主导理念之一。学校教育尤其是语文教育不可推卸地承载着培养个体合作精神的重要使命。

简介：“可能性”学完后，很多教师会让学生用“一定”“可能”“不可能”这三个词分别来说句话。面对学生的说法，教师如何评价？教学中很多教师把握不准。究竟什么是“可能性”？为什么要学习“可能性”？用什么样的方式来进行教学？还有许多老师不太明确。赵红婷老师是这个话题的提供者，她带着疑问，查阅了相关资料，还与特级教师和专家进行了交流，她认为自己找到了问题的症结，并就此阐明了自己的观点。从其他教师阐述的内容也不难看出，作为一线教师还是要多了解一些概率论的基础知识，从数学本质上来理解这个问题。

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简介：所谓青春期学生的'早恋',可以分成两种情况区别对待。第一种情况是青春期学生异性之间正常的爱慕,是比一般同学感情更深一些的友情。人的成长首先是经历无性别意识的幼年期,然后是男女有别的少年时期,接下来是异性间相互的爱慕和吸引的青春期。换个角度看,这个年龄阶段,他们开始有朦胧的社会意识。社会意识的觉醒伴随着他们对个体的认识和评价。这就是对人的审美意识的开始,尤其是认识到异性的美。正因为这种成长过程中正常的需要,我告诉

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简介：摘要：开放的品德课堂注重学生的亲身体验，教学中“生成性资源”的出现也就成为必然。课堂上的一个“小争议”、“小错误”等小插曲，都是极有价值的教学资源。教师要有一颗灵动细腻的心，时时关注课堂上的动态生成，及时采用合理有效的方式积极进行因势利导。

简介：摘要《英语课程标准》(2011年版)提出初中学生写作的五级目标要求。写作教学是中学英语教学的重点与难点，也是评价学生综合语言运用能力的重要方面。本文从分析书面表达在初中毕业英语学业考试中的重要性以及九年级英语写作教学的现状与存在的问题入手，结合笔者自身的教学实践提出了进行英语写作教学的有效途径。即导入话题，编词成网；句式拓展，组句成段；任务呈现，谋篇布局和习作自评，铸就能力。旨在教给学生写作技巧，培养学生的语言综合运用能力，激发学生的写作兴趣，进入写作天地，享受写作乐趣。

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简介：我班有三分之二的男孩,顽童在男孩中比例很大,进入大班后,这些孩子身体长高了,活动量增大了,班里一下子活跃了很多,他们有的像脱僵的野马跑个不停,有的像顽皮猴子窜上跳下,有的像叽叽喳喳的小鸟吵闹不休。更有一些顽童不可一世,举止粗鲁,骂人打架,损坏物品,常令人大伤脑

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简介：摘要我们所经历的故事也没有那么惊天动地，没有那样的感人肺腑。但是，正是这一桩桩的小事，让我们

简介：摘要透视学生的数学作业及练习，学生作业中的错误是老师每天面对的问题。对于滴水不漏、难容错误的传统课堂，让老师感受更多的是无奈。数学教学中，学生产生错误是不可避免的，关键是教师如何利用错误资源有效进行开发，为我所用。本文通过在六年级学生中建立错题资源卡进行分析，确定错误的主要类型，采取相应的方法辅导、指导学生进行订正，使学生更透彻地理解知识点，降低该知识点的错误率。