简介：在初中物理新课标中，科学探究是培养学生科学素养的核心环节，也是掌握科学知识的一种途径。其目的是使学生在教师指导下通过主动探索和学习，获得需要掌握的物理学知识。笔者认为，要提高初中物理教学的质量，就应对科学探究活动的意义及进行科学探究活动的策略进行研究。

简介：阐述了情感教学在初中科学教学中的意义及在科学探究式教学五个主要环节中的应用。

简介：

简介：初中科学教学以提高每个学生的科学素养为总目标,适时培养创造型人才,发散思维在创造活动中占重要地位,在平时教学中应培养学生发散思维.

简介：摘要：为了提高学生对科学知识的学习和掌握情况，科学教师应将初中科学生活化以此来帮助学生学习科学，走近科学，本文主要从科学生活化的意义和具体方法阐述科学生活化的实际应用。

简介：摘要：初中科学集生物、化学、物理、地理等为一体，包含海量基础性知识，学习科学，能够为学生日后发展奠定良好基调，并培养学生的科学素养，对于推进和深化素质教育具有重要意义。该科目中会介绍大批学生从未了解或曾在生活中接触但未曾深入探究的理论和概念，可以说，概念学习是初中科学的基础，唯有更加深入地学习和理解各类概念，才能保证学习效果。本文联系教学实践经验，详细分析初中科学概念深度学习的教学实践。

简介：随着新课程改革的深入实施，教师的教学观念、教学形式、教学水平都发生了明显的变化。但是，作为教学重要环节之一的作业却没有多大改变，学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣，阻碍了学生的发展和能力的提高。本文就如何结合教材内容设计多种形式的作业进行了探讨，以期望能丰富学生的学习生活，提高学生的素质和能力。

简介：中科三环近日公告2007年年度报告，报告期内，公司实现营业收入20．74亿元，同比增长15．74％；利润总额2．43亿元，同比增长22．88％；归属于上市公司股东的净利润1．64亿元，同比增长15．94％；基本每股收益0．32元。

简介：摘要新课程着重强调学生学习方式的改变，要求着重培养学生的创新精神和实践能力。由于多媒体技术水平的提高和应用的普及，原来的实物实验教学有被现在的虚拟多媒体图像教学替代的趋势。笔者认为这是科学实验教学的倒退。本文用理论和实例相结合的方法对现行初中科学实验教学进行了探究和分析。

简介：摘要：在教育的改革下，教师的教学任务变得更重了，单纯的知识讲授已经不能满足学生的需求，教师还需要关注学生的学习效率和多方面能力的培养，使学生因此获得综合性的发展，让教师的课堂教学质量更高。因此，初中科学教师自然需要更新自己的教学思想，探究新课程改革的内容，根据内容对学生进行合理地教学，让学生更好地学习科学知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈新课改下初中科学教学策略。

简介：<正>科学概念的建立是基于对大量客观事物的分析、比较、综合、概括,抽象出这一类客观事物共同的本质特征而得出的。科学概念教学是课堂教学极其重要的一部分,在帮助学生构建科学概念的过程中,如果教师有意识地对学生进行分析、概括、辨析、推理等能力的培养,不仅有助于学生更深入、灵活、有效地掌握概念,长此以往也会使学生的科学素养和思维品质得到提升[1]。当下概念教学存在的主要问题是:概念教学的过程被省略,直接将概念塞给学

简介：摘要初中的科学涉及到自然、物理以及社会等领域，而良好的教学情境创设和实施可以打开学生的思维，培养学生独立思考的能力，而且通过创设与所教学的内容相符合的情境，还能提起学生对科学知识的兴趣，提高学生自己独立分析问题的能力，完全落实科学教学的基础知识教学，本文就初中科学情境的创设和实施，提出一些有关情境教学学法的指导。

简介：摘要：新课程改革对学生的创新意识和创新能力提出了更高的要求，不仅如此，而且更注重对学生的实践应用能力，逻辑思维能力等核心素质的培养。为了促进科学教学中学生的全面发展，有必要对教育教学进行创新，以实现新的教学目标，使学生在掌握学科知识的基础上充分发挥自己的能力，奠定基础。以便以后学习。

简介：有效教学的基本状态是对话式、互动式的，而教学是否出现和维持某种对话式、互动式的状态取决于教师是否能够有效地“提问”。只有在问题设计时以教学目标为导向，以问题情景为手段，并以学生实际为依托，面向全体，考虑问题的启发性、适度性、层次性、开放性等原则，教师的提问才能引导学生学得更轻松、高效，课堂效益才能得到真正的提高。

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简介：加拿大著名女作家玛格丽特·阿特伍德的长篇小说《盲刺客》中的科幻故事具有丰富的文本意义。首先,其内容本身是整个故事框架中的一个有机组成部分,其开放式的结构与整部小说的开放性也形成了呼应。并且,艾丽丝的回忆录和劳拉的小说均以《盲刺客》命名,盲刺客不但是科幻故事中的主人公,还揭示了小说标题的象征意义,丰富了小说女主人公的人物象征意蕴。

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简介：本文从大学物理教学过程中进行科学素质培养的主要目的出发,结合素质教育的整体要求,提出了在大学物理教学中进行科学素质培养的基本原则,并较深入地探讨了在物理教学中进行科学素质培养的基本途径与方法.

简介：摘要：随着我国素质教育的不断发展和信息化时代的到来，在初中阶段的教育中，要求学校不仅只重视文化教育，还要在培养学生的科学精神和科学实践能力。初中科学教学是学生学习科学知识的重要方式，在初中科学教学中有效融于“微课”的新型教育模式，能充分激发学生对于科学学科的学习兴趣，锻炼学生的科学探究能力。基于此，本文对“微课”促进初中科学教学的高效性进行深入探讨。

简介：摘要转换法是指在保证效果相同的前提下，将一些看不见摸不着的科学现象、不易观察的科学过程或不易直接测量的科学量转换成非常直观的现象、过程或易测量的科学量进行测量的方法。本文介绍了转换法在测量工具本身、科学探究过程中、观察现象、思维训练等方面的应用，体现了转换法在科学教学中的突出作用。