简介：美国前助理国防部长约瑟夫·奈的演讲在一定程度上反映出美对华采取接触政策的动因和战略意图。美在亚太地区推行的“建设性接触政策”主要有三方面意图：一是在军事上凭借美日、美韩军事同盟，驾驭该地区的安全形势；二是在政治上美力图对东亚事务起主导作用；三是在经济上美要对东亚经济发挥重要影响并获取巨大利益。

简介：摘要：未来无人机具有面向广域协同、集群作战使用需求特点，体系作战下多变的作战场景和任务模式使得无人机获取的信息量“爆炸式”增长，“人机分离式”的无人机指挥控制系统面临着巨大的信息压力。文章从军用和民用领域两个方面，对各类无人机的关键特征进行分析，建立无人机外观数据库。进而，分别提出基于外观特点的行为模式分类。其中，基于外观特点，将军用无人机分为侦察无人机、电子战无人机和攻击性无人机三类；将民用无人机分为监测勘测无人机、应急救援无人机、运输无人机、农林植保无人机和航拍测绘无人机等五类。最后，基于分类方式建立无人机外观数据库，提出基于外观特点的无人机行为模式判别方法，实现可动态更新的无人机行为模式数据库。

简介：摘 要：今年数学高考题中的解析几何部分的压轴题放在了抛物线处既考查了基本概念，又考查了数学建模思想，技巧性很强。它提醒我们平时教学主要从基础入手，用层层深入的方法把基础知识给学生讲清楚。教学核心是培养学生探索新知识的欲望，提升学生数学核心素养。

简介：摘要：示意图是由图形、符号、线条和数字组成的图示，为再现结构、数值的一种表征形式，显然示意图在小学数学教学中的运用是符合学生认知规律的，契合了小学生抽象思维能力差的特点，可化隐性为显性、化抽象为具体、化复杂为简单、化无序为有序，化想象为模型，从而在具象、表象、抽象的过渡转化中，为学生的知识认知理解提供保障。基于此，对示意图在小学数学教学中的有效应用进行研究，以供参考。

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简介：摘要:在小学综合实践教学活动之中，教师首先需要明确课程教学的具体目标以及人才培养目标，并且结合新课改的实际教学要求进行深入研究与评估，从细节处调整小学综合实践课程的具体流程，为学生提供较为全面化的教学内容以及个性化的教学资源。在日常教学活动之中，教师需要贯彻落实“立德树人”的教育理念以及素质教育的相关教学思想，引导学生充分意识到小学综合实践教学活动的重要性以及实际意义，并且积极鼓励学生融入其中，不断培养学生的创新意识以及问题意识，启发学生结合某一具体问题进行深入思考与研究，以便为学生的终身学习以及终身发展奠定良好的基础。

简介：结合具体命题,详细阐释2016年中考作文命题在课程导向、表意方式、形式变化、作文类型、写作内容等方面的特点与创新,重点指出2016年中考作文命题,体现了写作内容、写作文体、写作方法等三个方面的课程要求,表意方式包含题目含意和命题表意两个维度,凸显了题意上“主旨作文”出现、写作时“联系实际”扩展、构篇上“对话诉说”增加等三种悄然变化,并详细分析了四种类型的材料作文及五个方面的写作内容,对研究中考作文命题具有指导意义。

简介：三角函数又称圆函数（circularfunction），这是因为三角函数的研究曾经长期在圆内进行．因此，以单位圆为背景、从三角函数的定义人手，设计三角函数的相关试题成了考查的一个新热点．此类试题，设计背景“原生态”，关注三角函数的本质问题．注重考查“过程与方法”，深刻体现了新课标对高考试题的命制要求．

简介：分析近几年高考英语北京卷的开放作文命题，可以发现其具有下列开放性的特征：试题表述客观，价值取向多元，情境真实可信。要实现高考英语作文命题进一步科学性开放，还可以在以下几方面进行开放性尝试：文题选择范围的开放，题目结构的开放，写作背景的开放。

简介：2010年高考硝烟虽已散去．但留给2011届考生的探究去刚刚开始。考生要想在起点上明确方向．必须全面透彻了解高考命题规律、掌握高考趋势。研究2010年辽宁省高考试卷，能发现在过去一年里高考命题的导向和追求。洞悉课改后辽宁卷的命题规律和特点。

简介：中考作文不只是考试选拔的工具,也是衔接初高中作文教学的纽带,更是语文核心素养发展的导向。写作能力既是语言文字运用能力,也是认识和表现生活的能力。2017年中考作文命题具有衔接初高中作文教学的纽带性、促进核心素养发展的导向性,也存在对思维品质关注不够的不足。

简介：以学生为本设计符合学情的有思维容量的练习,科学有效地实施试卷命题。在教师讨论、专家指导基础上,教研组逐步形成了各年级各类练习设计与试卷命题的操作要点,有效提高了物理教学的实效性。

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简介：摘要小学数学教学的一个特点是在学生提出问题、解决问题的过程中培养学生的数学能力。但是现在学生的问题意识比较薄弱，因此，在教学中必须营造民主和谐的教学氛围，采用启发式教学，精心设置问题情境，养成勤于思考的好习惯，从而激发学生的问题意识，促进创新精神和创新能力的发展。

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简介：现代心理学认为：一切思维都是从问题开始的。强烈的问题意识有助于学生发现问题，解决问题，直至创新。学生头脑中只有存在问题，才会主动去思考，才会有求知的愿望，才会积极去学习、自主探究。以下，我就目前化学课堂存在的问题谈谈培养学生的问题意识的意义及相关对策。

简介：

简介：摘要新课标强调，教师不但要注重向学生传授知识，更要着力培养他们的创新意识和能力，然而问题意识对培养学生的创新意识和能力发挥着不可估量的作用。问题有助于增强学生的学习动力，激发学生积极探究、解决问题，是培养学生创新思维的基础。因此，在初中数学课堂教学中，教师要有意识、有计划地引导学生学会质疑，不断培养学生产生问题意识，这对推进素质教育和培养学生的创新能力具有十分重要的意义。

简介：问题意识的形成有赖于学生的好奇心，教师可以通过创设问题情境、营造和谐氛围、适时评价引导，激发学生的好奇心，增强学生的问题意识。