简介：本文从创设民主、和谐、宽松的体育教学环境；探索新教法，将学生引“活”，充分体现学生的主体地位；努力培养学生的创新意识和实践活动能力等方面入手，探讨了构建“以学生为主体”的初中体育教学的有关问题。

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简介：大学英语传统课堂教学模式以“授”为中心，以语言基础知识教学为主要内容，容易使学生丧失学习兴趣，不利于培养学生的语言应用能力，也影响着英语教学的质量和效果。伴随经济的快速发展，社会所需人才为一专多能的复合型人才，构建以学生为主体的教学模式显得尤为重要。本文从学生主体角度出发，侧重研究如何构建以学生为主体的教学模式。

简介：摘要：新时代的教学要求学生在学习时拥有足够的自主性，能够全面发展，高中体育教学能够有效地锻炼学生的身体，增强学生的身体素质，促进学生德智体全面发展，作为教师，对体育教学提起足够的重视，结合每一位学生的特点，以学生为主体探索高中体育教学开展的方法。

简介：摘要：小学音乐教学是素质教育必不可少的部分,不仅可以培养学生良好的审美意识,还可以不断提升学生的综合素养。小学阶段的学生在心理和身体等方面发展的还不够成熟，这个阶段的孩子没有较强的自控能力，没有办法专注的做一件事情，所以小学阶段是一个比较特殊的阶段。小学是学生们学习各种学科入门时期，因此教师的教学方式是非常重要的，教师在教学过程中不仅要实现教学目标，还要提高孩子们的学习兴趣，从而为他们今后的学业打下扎实的基础。

简介：摘要在新时期环境下，初中英语阅读教学理念模式和教学教育模式随着新课改的不断改革，也在发生变化。从原先注重英语词汇的积累和语法教学，到现在注重培养学生对英语实际能力的运用，将原有教学过程中以教师为中心转移为以学生为中心。而阅读作为英语语言学习中的重要内容，也要注意其方法的实用性和有效性。

简介：摘要：素质教育和新课改要求教师在教学的过程中将学生放在主体地位，引导学生主动进行学习和思考。高中英语阅读是一项综合的教学内容，不仅考验了学生的单词功底，也考验了学生在不同语境下对词汇的分析能力和语言感觉，可以说包括了英语教学中的单词、语法以及读写等多方面的内容。但是在实际的教学中很多学生受到英语基础以及阅读思维的限制，英语阅读教学的有效性难以得到保证，需要教师在以学生为主体的背景下探索阅读教学的有效途径。

简介：摘要：英语学习在现代学习中已经视为重点必修科目，也和升学考试直接挂钩。在初中阶段的英语教学中，需要充分考虑到学生的情况，想要真正学好英语，学生的自主性是非常重要的。自主学习是学生保持终身学习，不断进步的关键。而英语这门课程内容丰 富，博大精深，仅依靠课堂上学习的内容，远不能满足学生在 日常生活中，或者将来人生发展的需要。因此，教师应把培养 学生自主学习的能力作为重点教学内容，能从广阔的英语世界中，不断汲取 成长道路上所需的养分，提高自己的英语学习能力。

简介：摘要高中英语教学中，以学生为主体，以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用，同时又不能忽视教师的主导作用。在英语教学中，教师不再单纯地是知识的传播者，更是发挥课堂活动的组织者，学生掌握语言知识和发展交际能力的促进者，以及学生学习语言的鼓舞者和合作者。这样能有效提高高中英语的教学质量，提高教学成绩。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，学生在学习中的主体地位越来越被重视，尤其是在初中阶段的教学中，教师通过确立学生在学习中的主体地位，不仅能够促使学生主动学习的积极性被调动，而且能够有效提高学生的学习效率，帮助学生培养良好的学习习惯，以及自主学习能力，是促进学生形成核心素养，为其今后发展奠定坚实基础的有效手段。然而，不乏一些教师在教学中仍旧受传统教学模式的影响，依旧采用固有的一套教学方法，展开初中英语教学，造成了学生学习积性不高，教学质量与效率无法提升的现象。因此，教师应摒弃以往的教学策略，革新教学方法，以科学性的教学手段来引导学生，将学生作为英语教学的主体，如此才能达到最终的教育目的。

简介：摘要：树立“以人为本”的教学理念，建立多角度、多方位的考核体系，优化教学过程，促进学生综合语言能力的提高。建立以学生为中心的英语教学模式，对培养的英语知识具有重要意义。

简介：摘要：初中英语课堂教学以学生为主体有利于发挥学生主观能动性、激发学生学习英语的兴趣、强化学生对英语课堂本质内涵的理解。初中英语课堂教学中为了突出学生主体地位，教师应制定科学的学习目标，提高自主预习效率；布置课堂任务，强化学生沟通交流；开展英语竞赛，丰富课堂教学活动。

简介：摘要:英语翻译教学是培养学生英语语言运用能力和提高学生专业素养的重要途径。本文在分析我国大学英语翻译教学现状的基础上，探讨了以学生为主体的翻译教学模式的创新策略。

简介：摘要课程目标根据“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度来设计展开。整体把握三维目标，改变教学方式，才能使三维教学目标在课堂教学中真正得到落实，构建新课程有效课堂教学。

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简介：信息技术学科是一门小学科,学校及学生对其缺乏重视,持轻视态度,信息技术教师普遍反映课堂纪律难以管理.本文通过对信息技术课堂存在问题的原因分析,寻求改善课堂纪律的方法,进而提高课堂效率.

简介：摘要：小学数学教学既包括理论知识，也包括实践活动。小学中低年级的学生缺乏数学经验，没有掌握正确的数学学习方式，导致很多学生的数学成绩不理想，数学能力偏差，这影响到教师有效课堂的构建。小学数学教师应当根据学生的问题，从理论是实践入手，从多方面创新教学形式，打造有趣、有活力的数学课堂，让学生对数学产生兴趣，有更强的动力参与学习活动，从而实现教师教与学生学的理想目标。