简介：

简介：“教师为主导，学生为主体”着眼于每一位学生的成长，立足于学生的终身发展，充分挖掘了学生的学习潜能，。切实改变了传统课堂教学无效、低效的状况，实现了课堂的有效、高效，已在全国中小学普遍推广，其中许多中学借鉴永威经验，也取得了成功。

简介：摘要：随着我国“双减”政策的不断推进，教育领域的改革正在稳步进行，对于化学课堂来说，如何能够在学生陌生的学科中提高课堂的教学效率成为了重要的议题，教师不仅仅应该对学生的课业压力进行削减，同时应该将学习的权力归还给学生，本文首先论述了“双减”政策下学生为本理念的定义和要求，其次重点论述了如何在化学课堂中提升学生的学习效率，即创新教学观念，学生回归主体、发挥化学实验优势激发兴趣和利用小组合作解决课堂问题等。

简介：摘要：新课程标准的实施对初中英语教学带来了全面而深远的影响。本文将探讨新课标的主要变化和特点，并提出构建高效初中英语课堂的路径。我们将深入探讨如何借助新课标的机遇，打造一个更加积极、丰富和有效的英语学习环境，以满足学生的多样化需求和促进他们的全面发展。

简介：摘要：随着目前教育体制的不断深化改革，教育界乃至社会上对教育改革都给予了越来越多的关注，而随着新课程理念的推出，教育改革对学生在教育体系中定位与关注度也不断上升，强调建立起以学生为主体的高效语文课堂，更加注重学生的发展与成长。而利用好学生在语文学习中的主体地位更有利于小学语文课堂的建立，所以要完善这一点就需要小学老师更注重对以学生为主体的语文课堂的落实，结合好学生的实际情况与需要完成的教学目标，创立起班级对于学习的气氛与热情，鼓励学生发展自己的创新思维，打造好师生共同联合的高效语文学习课堂。

简介：摘要“221板块”教学模式是笔者所在学校采用的一项课堂改革措施。该模式充分发挥了学生的主体作用，提高了课堂教学的有效性。

简介：摘要：自2017年新版小学科学标准发布以来，科学教学的教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等都发生了巨大的变化。而科学课堂是这些变化最终呈现的秀场，在新课改的总体目标的指导下，教师需要不断更新观念，打造高效、有效、学生主动参与的科学课堂。

简介：摘要：高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。下面，笔者将从树立学生主体观 ,确保学生的主体；营造和谐快乐的学习氛围；放开手脚，让学生唱主角；高效课堂重视课中教学行为的有效性等方面出发，浅谈如何以学生为主体、实现高效课堂。

简介：摘要培养学生良好的数学学习习惯，让他们获取成功的体验使他们爱学；提供给他们更多自己创造的空间使他们能学。这样，可以让学生的潜能得到充分发挥，从而最大限度地调动学生学习的积极性、主动性。本文就从这一角度出发探讨了教师应如何开展高效的数学教学，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：义务教育英语课程标准（2022年版）指出：义务教育阶段英语教育教学的重要目标是积极培养、提升学生的学习能力，教师需要在教学的过程中构建听力、对话、阅读及写作为一个整体的教学单位对学生展开教学。避免学生孤立地学习单一的词语或句子，而是要基于语篇展开教学。语篇能够将丰富的文化知识与语言知识整合起来，为学生学习语言知识和提升语言技能提供优秀的素材。为此，英语教师要充分意识到语篇教学的重要意义，推动语篇教学在初中英语课堂的应用。

简介：摘要： 以学生为主体是新课改下的核心教育理念，需要教师在教学方式、方法、目标上关注到学生兴趣和发展的需要，以此来开展教学工作。在小学语文教学中的落实主要体现在自主学习，目标在与培养学生核心素养，但是小学生的学习能力还处于初级阶段，要保证教学有效性就要提高教学效率，构建高效课堂，使学生可以在学习中有效获取知识，提高其语文综合能力。本文从生本理念出发，介绍了小学语文高效教学的策略，希望可以提高学生的语文综合能力。

简介：摘要： 小学数学课堂教学的高效性需要在学生认知水平提升，生活能力得到培养，数学逻辑思维得到有效训练等方面表现出来。当下的小学数学更加注重对学生综合能力的培养，因此数学教学模式也需要侧重激发学生作为学习主体的主观学习能动性，在这个教学目标指导下，有效地构建以学生为主体的数学课堂。

简介：为了打造以学生为主体的高效小学数学课堂,文章具体阐述了如何以学生为主体打造高效小学数学课堂,即运用高效教学方式激发学生的学习兴趣,充分整合教学资源增强小学生的知识储备,有效结合生活实际培养小学生的综合能力。

简介：摘要：语文是小学阶段的一个重要课程，学好语文，能够为其它学科的学习奠定基础。因此，在小学语文教学中，教师要做到与时俱进，要积极创建符合新时期发展的人才培养模式。以学生为主体，构建寓教于乐的语文课堂教学模式，这样使得小学生对语文知识学习的兴趣和热情激发出来，使得学生能够全身心地投入到教学中。

简介：自新课程改革以来,教师要明确,教学活动应该围绕学生来进行,学生才是教学的主体,教师起的则是主导作用.对于小学数学教学来说,首先,教师要重视备课环节,确定教学活动的步骤;其次,教师应该运用多种教学手段,充分激发学生的数学学习兴趣;再次,教师要注重课堂生成资源,巧妙运用课堂智慧;最后,教师要注重评价环节,用恰当的评价提高课堂效率.

简介：摘要：语文是小学教育的重要课程之一，随着新课程改革的推进和素质教育的实施，在小学语文的教育教学过程中，教师要坚持以学生为主体的教学理念，坚持深化学生的主体意识，以发展的眼光看待教学问题。在教学当中，教师要坚持以学生为主体，结合学生的性格、年龄，采取有效的、合适的、民主的、活跃的课堂气氛，调动学生学习的积极性和参与度，为小学语文高效课堂作出贡献。

简介：【摘要】在新课程改革不断深入推进的过程中，广大教师都要注重进行教学观念上的革新，应该具备与时俱进的思想，树立以学生为主体的指导思想，教师应该做好组织者和引导者的角色，通过运用学生感兴趣的教学方式方法，引导学生从被动听讲到主动探索，让学生真正成为课堂上的主人，这样才能激发课堂教学的活力，从根本上提升课堂教学效率。小学语文教师在课堂教学过程中，应该始终明确学生的主体地位，可以采用创设教学情境，注重课堂合作，还要注意给予适当的鼓励与表扬，从而有效构建以学生为主体的高效课堂。

简介：新课标提倡在小学语文教学过程中,教师应该充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,围绕学生为中心开展语文教学活动。所以这就需要教师应该结合教学实际内容与学生的性格特点等因素,采取适当的教学方式。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了构建以学生为主体小学语文高效课堂的策略。

简介：摘要：新课标要求在开展课程教学中强调要将学生放置在教学的中心位置，注重调动学生在课堂的学习主动性，从而深化教学效果，促进学生健康成长。为满足新课标的教育指令，小学语文教师就必须在教学实践中坚持该理念，落实具体的课程教学。只有这样小学语文课堂才能够真正还给学生，学生才能够在自主探究、自主思考、自主学习、自主实践中深入语文世界，语文课堂才会因此而高效、因此而精彩。 关键词：小学语文 以生为本 高效课堂 对策

简介：摘要：《新课程标准》中指出，要充分的发挥学生在学习的主体地位。在小学语文教学中，学生是学习的主体之一，对于提升教学效率促进至关重要的作用，对于学生的综合能力提升也具有一定意义。因此，在小学语文教学中，教师需要营造良好的教学环境，以学生为主体，促进语文课堂的高效化。