简介：

简介：（一）如何处置网络涉军负面舆情,已经成为当下一个亟待解决的现实课题。网上涉军负面舆情是指在网络上散布虚假事实侮辱诽谤人民军队及官兵的言论,其形式主要有诋毁军队各时期出现的英模、恶意抹黑军队历史和领袖、不间断诋毁我军性质宗旨、对媒体正面报道做负面解读、放大敏感个案中的涉军因素等1。在网上炒作涉军负面信息的目的,就是一些别有用心的人妄图用谣言抹黑军队,损害军队正面形象,离间军队与人民群众的血肉联系,妄图动摇党的执政基础和国家发展稳定的基石。

简介：摘要中学语文探究性学习，是素质教育的重要组成部分，也是对学习方式一次全新的革命。它不仅打破了传统教育对学习方式的严重束缚，也遵循了现代教育以人为本的理念，体现了当代中学生自主学习、合作学习的学习宗旨。利用好短短的课堂进行教学，使人文精神回归到课堂当中，是中学语文教学中探究性学习实践的关键。

简介：在教师成长过程中教育性经验是教师专业发展的重要资源。如何有效地利用教师的教育性经验是教师教育研究领域的重要议题。为充分利用教师的教育性经验,从经验反思的视角提出了建立教师经验反思学习模式,并以此作为教师专业学习的工具。教师经验反思学习模式主要包括5个方面的内容,即模式内涵、理论基础、模式目标、结构与程序以及保障条件。

简介：纯属舶来品的＂慕课＂（MOOC）登陆中国基础教育后,全国的中小学掀起了轰轰烈烈的基于＂慕课＂前提下的＂翻转课堂＂教学模式,要想让＂翻转课堂＂教学模式真正适应中国的基础教育,除了在借鉴的基础上进行探索和创新外,更重要的是做好几个方面的转变,包括各级领导管理理念的转变;教师教学理念的转变;学生学习理念的转变。

简介：摘要作为一名高中数学教师来说，不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果，更为关注结果是如何发生，发展的。真正意义上的教学反思是讲究技巧的，它并不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，而应是教师置身于整体的教育情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更重要的是指向未来的教学活动。可见教师的教育教学理念、教学行为、教学思维、教学方法，都应纳入反思的范畴。

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简介：《竹取物语》是日本平安朝的物语文学作品，也是日本历史上第一部以假名创作而成的物语文学。《竹取物语》深受中国古典小说的影响，其中主人公辉夜姬所穿的忘忧羽衣与中国古代的羽衣传说和鸟崇拜有很大的关联，而求取长生不老的追求则主要导源于中国古老的道教传统。

简介：加拿大童话大王罗伯特·蒙施是一个极具影响力的儿童文学作家。他笔下的各式淘气包和倒霉蛋影响了不计其数的人。罗伯特·蒙施用极大的热情创作出与儿童审美情趣一致的童话故事,童话以其充满童趣的自由、荒诞、快乐、幻想的游戏精神受到儿童及家长的欢迎。文章旨在研究罗伯特·蒙施童话所蕴含的游戏精神及其对儿童成长的重要意义。

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简介：随着市场经济的发展,不动产让与担保作为一种非典型债权担保方式,在我国经济生活中已不鲜见。但理论界对让与担保的客体界定莫衷一是,国外先例也有所不同,对不动产让与担保的效力认定,法院裁判更是大相径庭。相较于其他典型担保方式,不动产让与担保有着许多先天的制度优势,但因未为民法所规定,其有效性也一直饱受争议,因此厘清有关争议,界定不动产让与担保的具体效力具有重要意义。

简介：卿三彬卿三彬,1977年出生于四川成都。中国美术学院书法创作方向硕士研究生。现为中国书法家协会会员、中国书法院特聘书法家、浙江省青年书协创作委员会副秘书长、浙江省书协创作委员会委员。

简介：摘要识字是阅读和写作的的基础，也是文化素质养成和提高的第一步，它的重要性不言而喻。而低年级学生的识字能力还关系到开发孩子的智慧潜能，发展他们的创新精神和创造能力，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点。新课程标准指出识字是第一学段的教学重点。但识字量大，教学枯燥，学生学习兴趣低，成了教师教学过程中常常要面对的难题。

简介：现有的行政救助制度主要集中于物质救助,而缺少精神救助方面的相关规定,这种状态已经不能满足社会的需要。因此,通过法律对行政机关进行精神救助的行为进行规范和引导,要求政府坚持＂以人为本＂的理念,最大程度地发挥行政机关在精神救助方面的职能,并且利用多种途径增加与社会救助主体之间的交流与合作,从而建立起＂全方位、多层次＂的精神救助体系,不断促进公民权利的实现和行政机关依法行政,实现社会的和谐。

简介：礼金本是我国人情往来的习俗,而当今向国家工作人员奉送礼金逐渐演变成一项感情投资,有借礼行贿之嫌,损害了职务行为的廉洁性。有学者提出增设＂收受礼金罪＂的建议,但增设此罪会引发更多理论和现实问题,对收受礼金行为可考虑通过立法解释或完善受贿罪的形式进行规制。其中,通过完善受贿罪规制收受礼金行为,既能达到与增设罪名同样的效果,又符合立法的经济性,有其特定优势。

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简介：交际系统是一个典型的多主体认知推理系统。在交际过程中,交际主体A的表达和理解要考虑到B是否知道某命题p;主体A是否知道B是否知道p,决定了主体A的表达和理解;反之亦然。多主体认知系统的复杂性表现在：多个推理者的存在,推理者的互推和主体的互动。

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简介：从《红高粱家族》到《生死疲劳》再到后来的《蛙》,虽然作家创作的题材不断地在发生改变,但是“生命”一直是莫言关注的领域.2009年的《蛙》使莫言由激情的叙述转化为理性反思,从“书写生命”到达“凝视生命”.本文试从苦难书写生命及生命意识的体现这两方面进行解读,目的是为了理解《蛙》存在的是一种什么样的生命意识,以及莫言用这一生命意识所表达的情感.

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