简介：本文认为,汉语文学批评目前面临的主要问题不是世界范围内的'全球化'和'多元化',而是汉语文化圈内部的多元化.学术上的'无根'状态,摆脱不掉的中西碰撞和交融,生活世界与理论建构的疏离,精英文化在通俗文化冲击之下的日益'边缘化',以及'现代化'焦虑症是汉语文学批评面临的真正问题和困惑.我们不应急于建构各种理论体系,而应把注意力放在对本土文化语境的反思、分析和理解之上.

简介：生活即是语文,尤其是在广播、影视、网络、信息等大众传媒高度发展的现代社会,生活语文的外延不断扩大,内容不断更新,呈现出多姿多彩的态势。大众文化作为一种文化形式,以它独特的魅力和方式,已不可遏制地渗透到学生生活的各个方面。语文教学有责任更有义务选择性地把它纳入语文学习的正确轨道,营造一个大语文学习的环境,以促进语文课程改革,丰富语文课程资源,建设一个多元的语文学习氛围。

简介：摘要在网络充斥的今天，学生习惯了使用电脑，既使到了中学，字书写都不规范不美观。一些学生“唯利是图”，本末倒置。多年的教育教学实践，让我们教师越发感受到几千年来维系中华民族精华之源泉，深蕴着丰富营养成分的中国传统文化正慢慢的流失，如何积极挖掘，有效保护和发展，如何加大文化资源的创新力度，才能在经济全球化导致文化全球化的今天让中华传统文化得到更好地传承和发展值得我们思考和研究。

简介：当下的语文课堂,一方面过多地关注＂听说读写＂,培养学生的技能;另一方面过多地关注＂情感体验＂,熏陶学生的思想。对语文教学所蕴涵的文化品格、对作为＂人＂的学生的关注甚少。本文从＂文化基因、文化视野、文化资源＂三个方面阐述如何在核心素养背景下追寻小学语文教学的文化品格。

简介：培养高中生语文核心素养，是高中语文教学的必然追求，也是贯彻落实科教兴国战略的必然要求。“文化传承与理解”是高中语文核心素养的重要组成部分，它要求在语文教学中，应当让学生理解、继承、借鉴优秀中国传统文化，并掌握不同地区和不同民族的优秀传统文化，扩展文化视野，增强文化自觉，培养文化自信，帮助学生树立正确的人文价值观，促使优秀传统文化得以永续继承和发展。

简介：摘要：小学时期对学生来说是打基础的重要阶段，在小学语文教学中将传统文化融合进来，能够提高学生的文化素养，有助于学生树立正确的三观，同时还能够促进小学的德育教育，对于小学生来说是极其重要的。从小为学生打好传统文化的基础，能够加深学生的文化底蕴，对学生终身发展起到不可忽视的作用。因此，教师一定要注意在语文教学的过程中与传统文化相结合，在教学的各个环节中都将传统文化意识渗透给学生，强化学生对传统文化的理解，吸收传统文化的精髓，这不仅对学生的语文学习有很大的帮助，还能够助推语文教学效果的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教材传统文化渗透提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要小学生还处于成长初期，所以在教学方面需要慎重，以最好的表达方式来引导小学生的教育，针对小学生语文识字将文化相结合来对学生们进行施教，为的是让学生们在教育上得到充分的受益。因此，将文化渗透到小学生识字教育中所带来的意义进行分析，提出策略。改变教学理念，让小学生们在识字初期得到更好的发挥。

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简介：摘要： 随着我国教育事业的不断发展，人们逐渐地开始将区域性文化融入到学校的教学活动中，一方面是为了传统文化的传承与发展。另一方面也能够让学校的学科教育变得丰富化和多样化。客家文化作为我国传统文化中的重要组成部分，对我国文化的形成和发展具有极其重要的作用。在教学的过程中适当的融入客家文化，能够有效的提高语文课堂的教学效率。本文基于客家文化对语文课堂的促进作用，探讨利用客家文化精彩语文课堂的策略，期待能够对相关课题研究的人员提供有效的建议。

简介：高校校园英语文化建设对于提高大学生英语水平和综合素质起到潜移默化的作用,有助于培养具有跨文化交际能力的优秀人才。从目前情况来看,高校校园英语文化建设还存在如重视不够、资金投入不足、学生社团缺乏管理和引导等问题,这与社会发展需求不相适应。为搞好校园英语文化建设,高校应采取有效措施,完善管理体制,加强软、硬件建设,丰富校园英语文化活动,使校园英语文化发挥更大的作用。

简介：一、为什么说语文教育根于文化与素养？中华语言文化是中华文化的根,汉语连接着我们的思想、精神和文化。她从历史的深处延伸而来,通向一种共同的记忆;她有着自己的文化基因,被封存在作为载体和符号的特有语言中;她是赓续传统文化、获取精神资源、形成文化自信、奠基诗意人生的津梁。汉语子民在自己的母语河流中,泅渡、俯仰、沉醉、吟咏,创造出灿烂的文化和不朽的文明。

简介：语文教学中的传统文化内涵十分丰富，它对语文教学的影响十分深广。语文教学必须把握人文精神和传统文化，让学生从传统文化中得以感染，进而提升人文素养。

简介：作为实现语文教学目的的核心手段，语文教材在语文教育过程中始终居于重要地位。当前兴起的语文课程改革也以语文教材改革为切入点和关键环节，相关的研究更是层出不穷，方兴未艾。但语文教材的改革决不仅仅意味着选文标准、价值取向、练习设计和评价方式等具体细节的更新、完善与平衡。笔者认为，对现今语文教材改革而言，更为重要的革新在于对教材的自觉的文化建构。

简介：摘要中学阶段正是学生的价值观逐渐形成的关键阶段，也是国际理解教育的关键时期，在这个时期以国际理解教育要求来知道英语教学，是可行的，也是必要的。在新课程背景下，文化教学成为英语教学的一个重要组成部分。文化教学过程中不可避免地会接触到英汉语文化差异和文化冲突，国际理解教育有助于学生正确对待文化差异和冲突，有助于学生跨文化交际能力的形成。

简介：语言与文化密不可分，文化的了解能够促进语言的学习及使用。本文将根据小学四年级涉及的文化知识来讨论如何在英语课堂中教授文化知识，让学生更好地理解体会英语文化，得体使用英语。

简介：清代洋务大臣李鸿章一次出访美国，在一家饭店宴请美方人士。开席前，他按中国的惯例讲了一番客套话：“今天承蒙各位光临，非常荣幸。我略备粗馔，没什么可口的东西招待各位，谨表寸心，不成敬意．请大家包涵……”

简介：摘要大学的英语学习是英语学习历程中最为重要的阶段。在此之前，我们所接受的英语教学全部都是应试教学，是为了能够让我们顺利通过高考而进行的教学。进入大学之后，这一切已经有了改变，我们教学的目的已经从理论转向了实际的应用。从目前来看，我国的各大高校都已经开始注重英语作为一门语言的工具性，希望能够通过英语的教学，帮助学生更好的理解欧美国家的文化，有助于开阔他们的事业，为他们的未来打下坚实基础。在高效英语的文化教学过程当中，存在着几个重要的变量，他们分别是学生变量、教师教材、教学环境，下文当中，我们将对这几个变量进行深入的介绍，希望能对有关人员起到帮助。

简介：文化负载词的处理历来是口译界的难题，在翻译方法和策略的选择上一直缺少科学、规范的参考。以我国国家领导人在记者招待会上的讲话及其译语为例，结合口译现场性、及时性和时限性的特点。探讨将彼得？纽马克的交际翻译及语义翻译应用于汉语文化负载词口译的可行性。认为适当地运用交际翻译及语义翻译策略能帮助译员更好地完成文化负载词的转译。

简介：来指出译语在翻译过程的异化,译语的异化主要来自西方语言习惯的影响,好的翻译是译语的优化