简介：

简介：根据山地景区休闲项目放松、注重体验的开发原则,改变传统观光项目,利用山地景区资源设计多种运动项目,提高山地景区的游客体验参与度,促进山地景区的发展.

简介：在办公室坐一天,全身都僵得不会动了。2012年,我妈得了子宫癌,朋友开车带我拿着拍好的片子去省立医院找专家,一路上她都在哭,不停地和我说：珊珊啊,太难过了,怎么会这样。像我这种朋克少女是不会在别人车上哭的,当时我心里已经万念俱灰了,脸上还酷得一塌糊涂,

简介：下面通过一道2016年的关于斜面问题的高考题的拓展，以帮助大家掌握此类问题的求解。

简介：运用运动生物力学的Qualisys红外光测试分析系统对杨式太极拳典型动作＂野马分鬃＂进行测试,从而对太极拳＂旋移＂圆的运动特征进行科学诠释。结果显示：肩胸部位的运动特征和骨盆的运动特征具有一致性;肩胸部位和骨盆的运动学特征均为旋移运动;在X轴上的位移幅度、绕Y轴、Z轴的转动角度较大,而在Z轴的位移、绕X轴的转动角度较小;为了保持身体的中正、形成有利于身体的旋转移动,动作表现出相应的变化。

简介：摘要运动员的选材是目前运动训练科学研究中的一个重要课题，文章基于笔者积累的实践经验和查阅分析有关选材理论知识，从年龄、身高和体重、身体素质、遗传以及心理素质等因素入手，就举重运动员的选材进行了简要的分析研究和总结。

简介：近日，教育部下发的《关于做好2016年高校部分特殊类型招生工作的通知》指出，鼓励和支持有条件的高校组建高水平足球运动队。这是足球运动首次在高校招生中被单独强调，也意味着中小学校园足球运动的上升通道被打开了。

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简介：摘要目的分析老年人体育运动影响因素，采取有效措施促进老年人体育运动。方法运用文献资料法，综述中外文献中老年人体育运动的影响因素。结论老年人的运动意识和社会支持环境的诸多因素影响着老年人的体育运动行为，要采取环境建设、运动指导、运动干预等措施促进老年人积极参与到体育运动中来。

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简介：摘要目的探讨护理干预措施对致女性精神分裂症患者接受精神科药物治疗后所致肥胖的影响。方法80例女性精神分裂症患者随机分为观察组与对照组，每组40例。对照组仅给予常规护理，观察组在常规护理的基础上，给予个性化护理干预措施。对比分析两组患者接受抗精神病药物治疗前后的体重指数变化。结果服药后观察组患者体重指数明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理干预措施可明显改善抗精神病药物致女性精神分裂症患者肥胖的副反应。

简介：摘要目的分析精神疾病患者血清肌酸磷酸激酶（CPK）水平和疾病之间的关系。方法在2012年7月至2015年7月期间我院收治的精神疾病患者中，分别抽选精神分裂症、情感性精神障碍、普通精神疾病（对照组）患者作为研究对象，每组各40例。抽取静脉血测定血清CPK含量，并在组间平行比较。结果精神分裂、情感性精神障碍患者的CPK阳性率明显高于对照组；患者经治疗后CPK水平均明显降低，和治疗前相比差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论精神分裂症、情感性精神障碍患者的血清CPK水平明显增高，可以作为临床诊断、病情评估的重要参考依据。

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简介：摘要目的探究伤科熏洗汤联合功能锻炼对踝关节术后功能康复的影响。方法选取68例于2014年1月到2015年12月来我院治疗的踝关节术后患者，随机分为甲乙两组，每组34例。给予乙组患者术后踝关节主、被动功能锻炼治疗，甲组患者在乙组基础上联合伤科熏洗汤治疗。对比观察两组患者的疼痛视觉模拟评分及踝关节功能评分。结果甲组优良率明显高于乙组（P<0.05），甲乙两组患者护理后疼痛视觉模拟评分明显低于护理前（P<0.05），且护理后，甲组患者疼痛视觉模拟评分明显低于乙组（P<0.05），甲组并发症发生率明显低于乙组（P<0.05）。结论踝关节术后给予患者伤科熏洗汤联合功能锻炼，能有效降低疼痛视觉模拟评分，促进踝关节功能恢复，提高治疗效果，且能有效减少并发症的发生，值得临床推广。

简介：地方应用型大学图书馆既是高校信息情报中心,也是学校文化和学校精神的展示中心;既是读者探索、求知、创新的家园,也是激发广大读者创新的乐园;它是校园里学生求知、潜心研究的最佳场所,也是他们接受环境熏陶、修德养性的重要教育基地.高校图书馆是高校所在地区的稀缺资源,它对地方的政治文明构建、经济社会发展、人文素质养成、城市品位提升有着不可替代的作用,在建设和服务过程中应立足地方经济发展需要和引领地域文化的发展.

简介：摘要目的为探讨股骨干骨折术后，早期功能锻炼对膝关节功能恢复的影响。方法将52例股骨干骨折术后患者随机分为实验组和对照组，实验组术后1周后在指导下进行早期膝关节功能锻炼，分别于术后1周与12周评价两组膝关节功能。结果术后1周膝关节功能评分两组差异无显著性，术后12周膝关节功能评分实验组明显高于对照组。结论说明膝关节早期功能锻炼有利于股骨干骨折术后膝关节功能恢复，减少膝关节功能障碍的发生。

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简介：理性精神是高中思想政治学科核心素养的重要内容之一,与哲学是相契合的。在当前中学哲学教学中,由于把"生活化"异化成"例子化",导致了理性精神的缺席。基于此,教师可以采取语义分析、逻辑推导、回归原著和融情于理等方法激发学生的思维,还原哲学课的哲学味,培育学生的理性精神。