简介：介绍研究钻井液化学剂生物降解性的必要性及开发可生物降解钻井液的进展。阐述了常用的评定有机物生物降解性的试验方法。推荐采用BOD／COD比值耒评定我国石油行业钻井液化学剂及油田化学荆的可生物降解性，规范石油行业生物降解研究工作，保证评定结果的可靠性和可比性。

简介：微生物促进剂(VB591和BiNutrix-ww)可不断释放营养素,以保证微生物的健康生长,有助于加快微生物矿物化过程,促进有机污染物分解,达到水体净化的目的.在采集的油田废水中分别投加这两种微生物促进剂,与参照对比水样按相同条件进行了曝气处理.试验结果表明,微生物促进剂能使废水中COD和石油类的去除率大大提高,处理时间也大大缩短.

简介：水污染问题是环境保护领域中重要的问题之一,如何高效的利用生物工程技术来解决这一问题已成为环保界普遍重视的问题.本文总结了近年来生物工程在废水净化中的应用现状,并对当前废水净化中生物工程的发展趋势进行了探讨.

简介：对生物吸附法处理水体中的重金属进行了分析，得出微生物对重金属表现出良好的吸附性能；吸附机理比较复杂，与离子交换有密切关系；常用吸附等温线评价微生物对重金属的吸附能力。由于研究的历史比较短，生物吸附的工艺应用、机理分析、生物粒化方面的研究还不够深入，有待进一步的研究，使其应用于工业生产。

简介：介绍了生物技术及其在环境污染治理中的应用状况，根据我国油气田环境污染治理现状，提出了生物技术在我国油气田环境污染治理中重点研究的方向和步骤以及应用前景。

简介：生物表面活性剂是由微生物在一定条件下合成的具有表面活性的物质.生物表面活性剂具有无毒、生物降解性能好等特性,在一些特殊工业领域和环境保护方面得到广泛应用,并有可能成为化学合成表面活性剂的替代品或升级为换代产品.目前,对生物表面活性剂的研究主要侧重于与石油有关的工业.文章用实验方法介绍了生物表面活性剂的种类、生产方法及在石油工业中的应用,并对其发展前景进行了预测.

简介：冀东油田采用悬浮与附着生物厌氧-好氧污水生化处理技术对污水进行了处理，使污水中的有机物有效降解，实现了污水达标外排，取得了较好的经济效益和社会效益。污水处理成本由回灌时的3．5元／m^3下降到0．5元／m^3。文章详细介绍了污水生化处理技术的原理、工艺设施及对污水处理的效果，分析了影响微生物生长的主要因素.

简介：研究设计的膜生物反应器处理炼厂浮选池出水，在每天进水容积负荷1.0kgCDO/^3,进水COD浓度600mg/L,MLSS为900－5500mg/L，无论活性污泥表现正常还是膨胀。过滤出水中COD均稳定地小于90mg/L，处理效果于目前炼油厂的合建式曝气池（容积负荷为0.5kgCOD/m^3左右，出水COD100mg/L左右）。试验运行期间，膜通量最高可达到42L/m^2.h，该工艺的技术关键是采用特殊流态来降低膜堵塞的膜生物反应器和优良质量的膜。

简介：本文结合本学院实际,对于成人高校与普通高校在学制、课程、学生等方面差别做比较的基础上,重点讨论成人高校的教学方法,如对教材使用,讲解内容的深度与广度,各教学环节间的关系及应该运用的具体方法。

简介：教学模式是将多种教学方法有机地加以"整合".从教学模式的角度来研究课堂教学为教学研究提供了新的思路,为教学理论与实践架起了一座桥梁.本文介绍了教学模式的概念、作用、发展及分类,分析了高职教学模式现状并对模式的构建提出了建议.

简介：渗透教学是目前我国中小学开展环境教育的主渠道和主要方法.所谓渗透模式,即将环境教育内容渗透到各门学科的课程之中,通过各门课程的实施,化整为零地实现环境教育的目的与目标.学校课程中的地理课是渗透可持续发展观念的核心科目之一.

简介：随着中国全面迈向小康，公众物质、文化生活水平进一步提高，对环境质量的要求也会越来越高，这一切都迫使我们必须努力改善环境，构建和谐的社会自然环境，使环境与时俱进。因此，环保成为21世纪中国的艰巨任务，环保在21世纪中国具有更为特殊的意义。新一轮的课程改革中，地理、化学等学科的新课程标准已加强了环境知识和环保教育的内容要求。加强学校的环保教育，必须让富有说服力的生动的环保教育渗透到教学中。

简介：数学教育在培养学生创新思维方面起着重要作用.本文就目前高职高等数学教学中存在的问题、在高职高等数学教学中培养学生的创新思维的可行性及做法作了初步探讨.

简介：一、环保情境教学业模式界定:环保情境教学模式要求教师在教学过程中有目的地引人或创设具有一定环保色彩的生动场景,以引起学生一定的环保体验,从而帮助学生理解教材,学习和运用环保知识,感受人与自然、人与动物、人与植物之间密不可分的关系,提高环保意识.其核心在于激发学生的情感,其目的是要在教学过程中引起学生积极健康的环保情感体验,直接提高学生学习的积极性、自主精神与合作意识,最终使其乐学、会学,在潜移默化中提高环保意识.