简介:摘要:幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所,区角活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的、有计划地投放各种材料,创设区角环境,让幼儿在宽松愉悦的环境中按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行操作、探索和交往的活动。良好的区角环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现,自由的区角环境足够能满足幼儿发展的需要。
简介:【摘要】区域活动,它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平,有目的的将活动室分区、并制作投放相应的活动材料,鼓励、帮助幼儿自主操作、探索的一种个别化学习活动。而在《指南》背景下,主题与区域活动有目的、有计划的相互融合渗透,将对知识的巩固、整合与延伸起到潜移默化的作用。由此,幼儿的学习接收会更加全面深刻、有意义。
简介:摘要:区域活动最早起源在欧洲,区域活动围绕着教师、环境、幼儿着三个重要的要素展开,现在更加侧重其环境的创设原则和材料的选择以及投放的本身,所以我们应该更多的汲取一些优秀的教育经验,融入到我们本土文化当中,这样幼儿在活动的时候就可以根据自己的喜好来进行活动操作,教师只需要在幼儿需要的时候进行相应的指导。认为要创设一个适合幼儿发展的区域活动环境,必须从心理和物质两方面入手,缺一不可。心理环境要尊重幼儿的自主性和特殊性,物质材料应该有特定的位置放置,其次放有阶层性、多样性的材料。材料的投放也要根据幼儿的年龄阶段,提供给每个阶段的幼儿尽可能多的材料,尽可能的做到物尽其用,让幼儿在操作材料的过程中去探索材料的使用方法。
简介:摘要:区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区域活动的内容与主题结合提升目的性 ;区域活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。教师在区域活动的指导中应灵活多样,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。