简介：高考语文要求“能阅读一般科学类文章(社会科学类、自然科学类)和文学作品”。如何有效地解读一篇高考所要求的散文作品呢?

简介：摘要教育唯有与时俱进，才能永续经营。不知道大家有没有发现，现在孩子的语文学习环境，已经发生了巨大的变化，我们的语文课程框架已经到了必须拉大的时候了。我的理想的阅读课程体系，包括三种阅读单篇（课文）阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，相互无法替代。今天单讲“群文阅读”。

简介：【摘要】社会发展的同时，时代在不断进步。教育教学领域为适应社会发展的需要，改革在不断推陈出新。就小学语文教学而言，“群文阅读”教学迅速兴起，不少一线教师积极接受这一新兴事物，在课堂教学中不断探索、尝试，不仅开拓了小学生的思维，而且逐渐提升了小学生的综合素质。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中开展群文阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加阅读数量，可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读，从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上，论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。

简介：摘要群文阅读是拓展学生阅读视野的一种新型阅读方法，群文阅读非常注重对学生阅读数量和阅读速度的培养，因此其在弥补传统阅读教学中学生阅读量不足，阅读范围狭窄等问题上发挥着重要的作用。本文以小学语文教学为例，通过对群文阅读的含义以及意义的分析，探究群文阅读在小学语文阅读教学中的策略。

简介：摘要小学文言文教学的基本策略应该建立在以课堂为中心，以“读通、读懂、读深、读味”的基本结构建设文言文教学的有效探索模式，并适度从课堂向课外拓展，拓展文言文阅读，建立课外补充型文言文阅读机制。以朗读来带领文言文学习，读出感情——读出韵味——读出意境——读出思考。真正达到小学阶段文言文学生想学、会学、乐学的研究目标。让学生在积极、主动、合作的主要形式下，让学生成为学习文言文的主人，实现新课程所倡导的“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”的语文学习的价值追求，达到新课标指出的“让学生阅读浅显文言文”的目标。

简介：高考现代文阅读,是语文成绩考查的重要组成部分,其中简答题尤为值得重视。如何在有限的时间内,把握题意,准确简洁地回答问题呢?这里以近年来高考题为例,试图总结几条规律性的方法,供考生参考。一、审清题意——明要求一般说来,高考现代文阅读简答题不外乎四种类型:第一类,词句的指代义或与之相呼应的句子。如2002年上海春季高考卷第5题:综观全文,请找出与文章开头“星星对我展现一种人格化的亲近

简介：摘要群文阅读是一种全新的阅读理念，对小学生的阅读能力及思考能力有着非常重要的作用，主要通过群文阅读存在的不足，提出解决问题的方法。

简介：中共十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。“人文关怀”是指关注人的生存与发展，其核心在于肯定人性和人的价值，追求人的个性解放和自由平等，尊重人的主体地位和个性差异，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活，关心人丰富多样的个体需求等。语文课堂不管是教材，还是教育理念，都不同于其他充满理性色彩的学科，语文的教育本质决定了其富有人文关怀的学科特性。

简介：【摘要】小学语文是一门非常重要的课程，是一切素质教育的基础，也是国语的前言。教育学生如何正确使用语言文字，这是语文课的核心。语文是人与人之间互相交流的工具，也是一门重要的学科。在小学语文中，阅读理解成为了重中之重，随着新课程标准的改革，“群文阅读”成为了小学语文阅读的最新发展趋势。文章就“群文阅读”的意义以及“群文阅读”特色课程的建设作出分析。

简介：摘要：群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式。低段孩子处于想象力与创作力异常丰富的阶段，群文课堂倡导的多元发散思维，能使孩子们的想象力、创造力和语言都得到尽情释放。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”就让孩子在丰富的交流碰撞中去构建自己对议题的认知，在阅读中认识生活，在生活中享受阅读。

简介：摘要群文阅读是最近才悄然兴起的一种具有突破性的语文阅读教学实践活动。温晴四月，我和他邂逅于休闲之都——成都，在百年名校成都七中，听了来自重庆、四川各地的几位专家的解读，几位老师的范课，我对群文教学这种模式有了肤浅的认识，也可以说完全颠覆了我原有的教学理念。

简介：摘要小学语文的阅读教学是语文课程的重点教学，语文阅读方式有单篇文章的阅读、整本书的阅读和多篇文章的阅读等。小学语文的阅读应用最多的是单篇文章的阅读，现在教学改革，教学方式的创新，在小学语文教学中引入群文阅读的理念，这种教学方式可以让学生增加阅读量，提高阅读技能。同时改变小学语文老师的教学思想，更新小学阅读教学模式，提高学生的阅读能力。

简介：　　【摘 要】 实践证明，在小学语文教学中开展群文阅读的教学方式，不仅可以提高学生的阅读学习兴趣，而且还可以丰富学生的阅读知识面，提高阅读量。随着新课程教学改革在小学语文教学中的融入，小学语文群文阅读的教学策略作用愈加突出。因此，为了不断促进学生的全面发展，为小学语文阅读教学注入新鲜血液与活力，笔者结合自己的工作实践，针对如何完善小学语文群文阅读的教学策略提出自己的一些心得与体会，希望可以为各位同仁的阅读教学提供启发，共同开创小学语文群文阅读教学的新未来。

简介：　　【摘要】群文阅读作为一种新型的阅读教学方式，对于锻炼学生的阅读能力和思维能力，树立正确的价值观都有着重要的意义。教师应结合最新的阅读教学理念，以科学的教学策略，将群文阅读的教学方法融入学生的阅读过程中，让学生构建完善的知识体系，掌握有效的群文阅读的方法，促进学生阅读能力的提高。

简介：摘要：在高中阶段就是一个人在一生里学习效率最高以及精力充沛的一个阶段，同时也是好奇心偏重的时候，所以高中的往往会有各式各样的各种课程，让高中生在种类繁多的课程里去广泛的学习各种知识，以此来提高自己的综合素养。同时因为语文这一门课程本来就是一项综合性偏强的科目，和任何一个科目都有多多少少的一些联系，在语文的教学过程里最为重要的就是高中生的阅读能力，只有提高阅读能力，才能真正的提高语文素养。所以在教学的过程里就应该将重点放在群文阅读上，本篇文章就是从实际的群文阅读过程里去探索教学送的问题以及策略。

简介：摘要：在高中的语文教学的过程里，阅读教学一直都是教学过程里比较重要的学习方面，同时也是培养高中生语文核心素养的一个关键的方式。因为传统的教学方式里存在也不多的弊端，没有办法满足改革后的新课程阅读教学的需要，并且群文阅读还是一种全新的阅读教学的方式，同时在当前的语文教学的课堂里已经得到比较广泛地使用。并得到比较好的教学效果。本篇文章围绕高中语文教学过程里使用群文阅读教学有效策略进行相应的分析和研究。

简介：摘要在高中文言文探究性学习中，教师既要注意培养学生阅读浅易文言文的能力，又要关注学生的人文素养，具体教学中可针对语言和内容展开探究，以切实培养学生掌握学习理解文言文的能力。

简介：摘要语文教师应该将阅读能力作为中学生的一种重要能力来培养。反观我们的语文阅读教学，由于受知识本位教育观的导向和现实中考压力的影响，我们过分地侧重于一种“技能”训练，想方设法地训练学生尽可能多的得到些分数，因此培养和提高他们的阅读能力就成了一句空话，初中学生的阅读能力更是令人担忧。在新课程语文教学实践中，我们应充分调动学生的阅读积极性，提高学生的现代文阅读能力。