简介：

简介：在教学与教研实践中．我发现山区学生的口语表达能力普遍较差。思维不活跃．这源于学生平时注重抄写．忽略口语表达．他们的思维潜力没有挖掘出来．真验证了那句话“茶壶里煮饺子——有货倒不出”。同时．教师也应反思自己的教学行为．从自身找原因。如有时唱独角戏．只顾表达自己的见解而忽略学生的所思所想：有时问题单调．造成学生学习无兴趣．觉得枯燥无味。教师应及时扭转这种现象．让学生乐于表达．

简介：摘要：提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节。它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。提问效果如何往往成为一堂课成败的关键，而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。

简介：

简介：摘要：课堂提问是一门技巧。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的一个过程。在小学数学课堂教学中，高效率的数学课堂就需要教师通过提问方式营造良好学习氛围。在精心设计的问题环节，启迪学生学习思维，使学生畅所欲言，言而不尽，言而有意。基于此，本文就小学数学课堂提问技巧做详细分析概述，从而打造高效率的数学课堂。

简介：

简介：课堂教学中，提问有发展学生思维能力，向学生强调要点，了解学生心理活动过程和掌握知识反馈等多种功能。因此课堂提问是最能体现新课程理念的“窗口”，要让课堂提问产生应有的效果，需要掌握更多技巧。

简介：

简介：

简介：<正>问题是有效课堂教学的重要组成部分,也是师生、生生互动的最常用的形式之一,更是提高课堂效率的关键所在。新课程实施以来,许多教师都在这方面做了有益的成功尝试,取得了较为理想的教育教学效果。但是,也有部分教师没有运用好课堂提问,或多或少出现了一些误区,从而降低了课堂提问的有效性。课堂提问的方式、方法很多,只有对提问进行艺术的设计与巧妙的使用,并恰到好处,才能产生积极作用,从而达到预期的效果。如何能使数学课堂中的教学提问收到比较好的效果呢?

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要初中数学课堂提问是教师指导学生理解、掌握数学知识点并且快速了解学生实际学习掌握情况的有效教学措施，教学提问不仅能够辅助教师开展高效、高质量的初中数学课堂教学活动，更有利于通过提问互动调动学生主动思考学习的积极性和上课听讲的专注力。

简介：

简介：

简介：摘要新课程改革要求我们教师在教学活动中要结合学生实际情况和教材的内容，创造适应学生身心发展的教学手段和方法，以最佳的教学方法来调动学生学习的兴趣和动力，激发学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，从而使教学达到事半功倍的效果，实现新课程改革的目标，提高小学生数学素质。本文就怎样在课堂教学中对学生进行提问简要阐述个人观点。

简介：