简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：［摘 要］思政课程与课程思政都坚持立德树人，两者存在共同的价值引领，都具有不断完善的内在动力和育人体系。新时代教育要促进思政课程与课程思政有机融合，推动教学方式创新，实现教学相长，增强文化认同，实施协同育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：在信息技术高速发展、电子计算机广泛应用的今天，担负着信息采集任务的传感器扮演着越来越重要的角色．依据新课程标准、经全国中小学教材审定委员会审定通过的人教版、广东版物理新教材大量涉及使用了传感器的相关知识．人们常说“征服了传感器，就征服了科学技术”．作为信息采集系统的最前端——传感器如此大规模地融进物理新教材，对我们落实课标、

简介：

简介：摘要幼儿园课程是决定幼儿教育成功的关键因素，如何有效改革幼儿园课程已成为学前教育研究的热点问题之一。幼儿园课程是指为了实现幼儿教育目的，帮助儿童获得良好的学习经验，促进儿童健康全面发展的活动总和。此次主要分析了幼儿园课程改革过程中存在的各种问题，明确了幼儿园课程改革应遵循的基本原则，幼儿园课程改革对幼儿的意义。

简介：本文从拂舞的重要性、拂舞对于中国古典舞课程体系的作用、丰富舞台表演等几个方面进行阐述，提出高校拂舞课程的建立及其意义．

简介："经验"是杜威教育理论中最基本、最核心的概念,它既有人们熟悉的静态属性,又包含一系列动态特征.而且,其动态特征更能彰显杜威理论的精髓,杜威对传统"经验"概念的改造与超越其意义也正体现于此."经验"概念的动态特征启示我们,在课程研究中要树立"关系存在"整体课程观;树立"经历、体验"课程观;树立"探究、反思、行动"课程观,还要关注生活本真世界.

简介：摘 要：技工院校培养的高技能人才，不仅仅要有过人的技术，还要有过硬的文化素质和道德修养。国学经典课程对于技工教育来说，是非常重要的教学组成部分。不仅可以拓展学生们的国学知识储备，同时也能够激发同学们的爱国热情，国学教育也将是培养学生们弘扬大国工匠精神的重要保障。

简介：高等师范教育课程中学生个人意义的生成,对高等师范院校改变学科本位思想,促进自身的生存和发展意义重大,且有利于满足基础教育新课改对研究型师资的需求。高师课程的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价要充分考虑到对学生的个人意义,使课程实实在在地打动学生,为学生提供真正的学习机会。

简介：摘要：自《国民旅游休闲纲要（2013—2020 年）》提出以来，很多地区和学校把研学旅行作为推动素质教育的一项重要课程，以年级或班级为单位，在班主任的带领下，开展寓教于游的课外实践活动，通过动手做、做中学，共同体验。为此，本文以国家相关政策为依据，从活动课设计理论出发，结合研学旅行课程的内涵与特征，分析如何提升学生核心素养。

简介：摘要：幼儿游戏活动是幼儿园教育中重要的组成部分，通过游戏活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习、探索和发展各方面的能力，为幼儿提供了丰富多样的学习和发展。课程游戏化是将游戏元素融入到教学活动中，创造有趣、互动和具有挑战的学习体验。通过引入游戏元素，可以提高幼儿的学习动力、激发兴趣，并促进幼儿的积极参与和深度学习。幼儿游戏活动应该根据幼儿的年龄、兴趣和发展阶段来设计和选择，同时要提供适当的引导和监督，以确保活动的安全性和教育价值。教师在开展课程游戏化的过程中存在很多困难，如如何将课程目标与游戏元素相融合等，本文结合幼儿园活动开展的实际情况，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，对课程游戏化开展的意义进行解读，探讨课程游戏化的实施路径，推动幼儿园课程游戏化更好的开展和实施。

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简介：摘要：幼儿园内的游戏活动不仅是一种基本教学形式，更是开发幼儿动手能力和实践能力的一项课程，自主游戏课程已经成为幼儿教育体系中一门不可或缺的课程，在幼儿教育中发挥着重要作用。参考幼儿园自主游戏课程开发情况来看，幼儿园内的自主游戏活动素材比较有限、幼儿园内的自主游戏活动形式比较单一，教育效果不够理想。以下内容将结合幼儿园教育工作的现实情况，剖析自主游戏课程在幼儿成长中的作用，并探究开发幼儿自主游戏课程的有效策略。

简介：摘要：在高职院校教育体系中，信息处理作为关键性的课程内容能支撑学生更好地适应今后的信息化环境变化。在围绕这一课程组织授课时，需加强课程思政深化落实，保证所搭建的课程更具有丰富的文化内涵和德育功能。下面，主要就课程思政有效融入高职信息处理课程教学中的主要意义以及相关的实践举措加以探讨。

简介：所谓校本课程是指在国家或地方课程纲要指导下,根据学校自身的办学宗旨、特点,充分利用本校的资源优势,为满足本校学生的学习需求而自主开发的一种课程.然而,从各地校本课程开发的实际情况看,往往把'校本'二字理解得过于狭隘,以课程资源为例,校本课程资源被严格限定于'本校'的资源优势上.实际上,它不仅使校本课程可资利用的资源十分单薄,而且把地方课程和校本课程对立起来.笔者认为,校本课程开发的关键是以学校师生发展为主体,'校本'二字主要体现在:学校作为主体对各种资源(包括地方文化)所做出的一种积极选择和开发.地方文化不仅是校本课程开发不可或缺的重要资源,在校本课程开发中有重要意义.

简介：摘要课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。而精品课程建设能在很大程度上带动课程的建设与改革，提高教学质量。在建设过程中，教师的教学理念与教学思路发生了重大转变，教学方法和手段有了很大的改进，整个师资队伍的建设也得到了进一步的加强。

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简介：摘要开设综合实践活动课程是社会发展的需要，是全面培养学生的需要。综合实践活动能有效促进学生综合能力、探究能力，并增强他们的社会责任感。

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