简介：【摘要】 目的：动机性访谈联合 IKAP 模式对晚期卵巢癌癌性疼痛老年患者遵医行为及生活质量的影响 。 方法： 选取 138 例老年卵巢癌癌性疼痛患者进行研究，随机分成两组，各 69 例，分别采取常规护理和动机性访谈联合 IKAP 模式进行护理，评价遵医行为、生活质量和疼痛程度。 结果： 应用联合护理模式的一组，遵医度较高，生活质量较优，疼痛程度较轻，数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在老年晚期卵巢癌癌性疼痛患者护理过程中，应用 动机性访谈联合 IKAP 模式 ，有益于提高遵医度，提升生活质量，能够取得较好的护理效果。

简介：摘要：［目的］编制血液透析病人动静脉内瘘自我护理能力量表并检验其信效度，以丰富临床测评工具。［方法］采用方便抽样，对４８０名血液透析病人进行问卷调查，检验量表的信效度。结论］编制的血液透析病人动静脉内瘘自我护理能力量表具有良好的信效度，可供临床使用。四肢近端大静脉或者中心静脉存在严重的狭窄，或者伴有血栓等情况；患者进行 ALLEN试验结果为阳性的患者，禁止采用自体动静脉内瘘手术；对患者的预期生存时间低于 3个月、患者心血管状态不稳定，并且伴随着心力衰竭、低血糖等、手术后伤口存在感染情况、同侧安装有心脏起搏器导管等患者，均不采用动静脉内瘘手术。

简介：【摘要】目的： 针对 下肢康复机器人 配合 任务导向训练 对脑卒中患者 步行能力 的治疗效果进行观察 。方法： 现随机 选取 201 6 年 9 月至 201 7 年 9 月 我院收治 的 患者共 66 例 ， 按照随机数字表法分成对照组 33 例、实验组 33 例，进行对照试验。对照组进行单一的 任务导向训练 ，实验组在进行 任务导向训练 的基础上增加 下肢康复机器人 康复训练 。 将两组患者的疗效进行 比对， 分析 两组患者的治疗效果。 结果： 实验组患者的治愈率为 93.93% 、对照组患者的治愈率为 78.78% ， 实验组患者的治愈率明显高于对照组， 2 组之间差异明显，具有统计学意义 （ P < 0.05 ） 。 结论： 下肢康复机器人 配合 任务导向训练 能够对 脑卒中患者 步行能力 有很好的 治疗效果 ， 值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的：分析药学护理干预用于社区慢性病的价值。方法：随机均分2023年2月-2024年2月本社区卫生服务中心接诊慢性病病人（n=120）。试验组采取药学护理干预，对照组行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于依从性：试验组达到98.33%，但对照组却仅有85.0%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。sf-36评分：试验组高于对照组（P＜0.05）。结论：社区慢性病用药学护理干预，病人的依从性更高，生活质量更好。

简介：【摘要】目的： 针对 等速训练 配合 康复手法松解 对 创伤后肘关节僵直 (PTES) 患者关节功能 的治疗效果进行观察 。方法： 现随机 选取 201 6 年 1 0 月至 201 7 年 10 月 我院收治 的 患者共 68 例 ， 按照随机数字表法分成对照组 34 例、实验组 34 例，进行对照试验。对照组进行 等速训练 帮助肘关节活动 ，实验组在进行等速训练的基础上增加 康复手法松解 。 将两组患者的疗效进行 比对， 分析 两组患者的治疗效果。 结果： 实验组患者的治疗有效率为 97.05 % 、对照组患者的 治疗有效率 为 79.41% ， 实验组患者的治疗有效率明显高于对照组的治疗有效率， 2 组之间差异明显，具有统计学意义 （ P < 0.05 ） 。 结论： 等速训练 配合 康复手法松解 对 创伤后肘关节僵直 (PTES) 患者关节功能 和周围肌肉力量恢复有很好的 治疗效果 ， 值得临床推广和应用。

简介：摘要：目的 探讨使用电动牙刷刷牙和普通牙刷刷牙对吸烟者牙齿及口腔清洁能力情况的影响。方法 选择长沙医学院吸烟的在校男大学生受试者 30人，随机均分为对照组、 A（实验组）、 B（实验组）三组，每组 10人。教授对照组使用清水漱口， A组使用声波震动型电动牙刷刷牙， B使用碳素牙刷刷牙坚持使用 1个月后复诊，刷牙后对 4颗智齿行菌斑染色，对邻面区和中央区分别记录改良菌斑指数 (PLI)；对吸烟者口腔进行 5种常见细菌进行计数，对三组结果采用 t检验进行统计学分析。结果 对照组、 A组与 B组邻面区、中央区 PLI计数差异均有统计学意义（ P<0.05)；对照组、 A组与 B组口腔 5种常见细菌计数比较差异均有统计学意义（ P<0.05)结论 对于对吸烟者牙齿，使用电动牙刷较手动刷牙有着更好的菌斑清除效果。

简介：摘要：目的：泌尿外科临床带教中应用PBL（以问题为基础的学习）结合目标教学法对提高学生在临床实中综合能力的研究。方法：选用我科2022.01-2022.12接收的50名实习生展开研究，随机数原则分组{对照组（25名）行目标教学法；观察组（25名）行PBL结合目标教学法}，对比两组教学效果。结果：教学前，两组综合能力评分比较无明显差异（P＞0.05）；教学后，观察组高于对照组（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：为泌尿外科实习生应用PBL结合目标教学法可提高其综合能力，学生对教学满意度高。