简介：大一,你额头上的"新生"两个字挖都挖不掉;大二,现实的你开始琢磨现实的爱情;大三,驾轻就熟的你抛开条条框框;大四,带着眼泪远行。大学四年,新生的你已经历天上人间。不珍惜,后悔就在告别的明天!

简介：隋朝,上承南北朝,下启唐代,是一个重要的朝代。同时,更值得注意的是,它从隋文帝杨坚开国到统一江南,仅十几年时间,国家臻于空前富强;到隋物帝杨广即位,又仅十多年时间,空前富强的隋朝很快灭亡了。隋王朝这种成败急骤,兴亡异乎常理,大起大落,国祚短促的原因何在?历史虽早有论述,近年也有文章进行探讨,但仍莫衷一是。这里提出隋杨帝的二重性格与隋朝速亡论①,作为对问题的探索,对隋朝速亡原因的一个见解,参与讨论。所谈并非全面,谨清指教。

简介：在学术界,对马基雅维里及其理论的复杂性和矛盾性的认识已渐趋一致,对他的评价也是毁誉参半。作为西方现代性的开启者和奠基人,他的遗产成为解读和进入西方思想史的必经之路。在他的著作中,virtù（德性）成为理解和阐释他的思想的一个最关键的基本点。因而,从＂修辞学语境＂、＂谱系学语境＂和＂社会语境＂来正确解读马基雅维里的道德观,对于经历了西方道德观念的冲击且正遭遇自身观念变革难题的当代中国来说具有非常重要的意义。

简介：1955年前苏联电影《梅丽小姐》以莱蒙托夫《当代英雄》中同名篇章改编而成.在忠实于原著的前提下,导演安宁斯基将原作中的日记片段重新编排,将作为电影表现手法的内心独白同莱蒙托夫的创作意图融合,揭示主人公毕巧林的内心世界和他无情的自我分析,突出莱蒙托夫文学创作中“孤独的帆”的主题,是文学名著改编电影中“忠实性改编”的范例.

简介：教育世界可以分为教育科学世界和教育生活世界,教师教育课程是构筑与完善"准教师"教育二重世界的关键所在。当前我国教师教育课程唯科学主义的课程价值取向,窒息了教师教育世界的人文性;知识本位的课程内容取向,抹杀了教师教育世界的丰富性;功利主义的课程功能取向,遗忘了教师教育世界的意义性。基于教育二重世界重建的视角反思教师教育课程,主张在科学世界与生活世界视域融合的前提下,打通学科壁垒,开设经典导读类必修课程;整合学科课程,开设教育类综合课程;优化课程的价值序列,开设主题类活动课程,以期构建交叉、综合的教师教育课程体系。

简介：利用推广形式的二重复Ernst方程的已知种子解,通过一种Bācklund变换来获得新解,从稳态轴对称引力真空场的二重复Ernst方程出发,通过定义新坐标x1=P+JZ,x2=P-J2得到一种推广形式的二重复Ernst方程,并通过对其种子解进行Ⅰ变换。从而得到一种新形式的Bcklund变换来生成Ernst方程的新解,此Ⅰ变换满足群性质.

简介：一、体制突破：大学外部治理的变革建设世界一流大学和一流学科的第一重障碍是体制与结构。体制问题的核心是政府与大学之间的关系，“双一流”建设的关键是扩大和落实大学办学自主权。为此，亟需在体制层面实现四大变革：1．资源配置模式变革中国高等教育资源配置具有浓厚的国家中心模式色彩。第一，公办大学的办学经费主要来自于政府拨款。

简介：大庆精神是中华民族和中国共产党弥足珍贵的优良传统和精神财富,是优质的教育资源。新时期,在落实高校立德树人的教育任务过程中,应从重视特色引领,努力将大庆精神转化为高校办学育人资源;坚持立德树人,努力将大庆精神转化为高校教育教学资源;开展深入研究,努力将大庆精神转化为学科专业资源三重维度,挖掘大庆精神历久弥新的精神特质和时代价值,发挥其在加强大学生理想信念教育和构筑中国梦中的重大作用。

简介：凌晨三点，看到一档电视节目《小崔说事·百年温情》，其中介绍江苏锡山高级中学的同学们到敬老院慰问老人。

简介：一、大学教师评价制度物化逻辑的产生（一）物化逻辑的内涵从含义上看，“物化”主要有两层意思：一是指在普遍的商品交换中，人的内在禀赋转化为其生产产品的外显性的功能；二是指人与人之间的生产、交换以及分配关系以物的属性出现。从价值意蕴来看，“物化”兼具肯定和否定两方面的辩证意义：

简介：

简介：在马克思哲学中,价值与实践的关系经历了三个阶段：人本学的价值设定价值;价值单线地依附于实践之上;价值与实践实现了有机的融合。从三个阶段的发展可以看出,价值与实践的关系随着马克思哲学的总体推进而不断推进,因而马克思哲学的革命性变革不仅仅体现在＂实践＂上,而且更体现在＂价值＂上。

简介："马加爵事件"已经告一段落,但他做案动机仿佛一直是个谜。因为网络?因为贫穷?因为个性暴戾?因为……太多的猜测让我们迷惑,让我们从他的个人成长历程分析中找寻答案,感知他作为当代大学生个例的不为人知的三重心理世界。

简介：党的十八大把＂立德树人＂明确为教育的根本任务,而研究生培养＂导师制＂决定了导师的＂立德树人＂功能毋容置疑。但目前研究生导师＂立德树人＂考评工作不力,严重影响了导师＂立德树人＂功能的发挥。促进考评工作应该从厘清问题、确立原则、完善考评体系和正确运用考评结果四个维度展开。考评工作存在的主要问题可以归结为＂四个失衡＂和＂一个不重视＂,即考评主体失衡、考评客体和指标权重失衡、过程考评与结果考评失衡、考评方法失衡和不重视考评工作。为此,促进考评工作必须确立全员考评、全面考评、全程考评、精确考评与模糊考评相结合的原则,切实重视考评工作并构建完善的＂二三三＂考评指标体系,注重考评结果的奖惩运用。

简介：综合实践活动是一门新的课程，它具有开放性、自主性、生成性、实践性的特点，极富现代教育特征。在实施过程中，小学综合实践活动课程由于实施的载体、效应、策略以及资源方面的差异，以致出现了误区，具体体现为“四重四轻”：重实践轻文本、重预设轻生成、重课内轻课外、重现存轻开发。

简介：在对大学生实施＂马列主义＂、＂两种精神＂、＂八荣八耻＂、＂共同理想＂的社会主义核心价值观体系教育中,围绕方向,要高扬主旋律教育;围绕学业,要突出创新性教育;围绕人本,要坚持综合性教育;围绕成长,要填补免疫力教育。其教育目标分别定位在＂接班人＂、＂栋梁人＂、＂完美人＂和＂社会人＂上。核心价值观教育的主旨,就是要将社会主义主导意识与大学生的成长成才结合起来,最终实现国家和个人在教育互动上的双赢。

简介：在第十四个教师节来临之际，我代表中共黑龙江省委、省人民政府，向辛勤工作在教育战线上的全省广大教师和教育工作者以及业已离任的老教师和老教育工作者致以节日的祝贺和亲切的慰问！向灾区为恢复正常教学做出贡献的教职员工表示诚挚的谢意和问候！向所有关心、支持我省...

简介：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度，具有中国特色。这一政党制度是历史的必然，人民的选择，为当代中国发展进步创造了稳定的政治局面，维护了安定团结的社会环境，增强了党和国家的活力，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。相比西方多党制和苏联的一党制，它适合中国国情，适应人民民主专政国体的要求，体现着内在优势，我们必须坚持中国特色社会主义政党制度自信。

简介：教育产业化是一个不能不讨论的问题，本文提出教育产品性质的“二重性”理论，解释了不同教育产品的不同性质，得出了教育不能产业化的结论。笔者认为，由于高等教育产品生产过程的不可分割性，高等教育产品表现出来的经济性质实际上是一个不得不以牺牲效率为代价的“妥协”结果。在此基础上，提出并解释了“高校经营管理悖论”，呼吁大家纠正高等教育产业化的错误倾向。

简介：<正>我院自恢复研究生招生以来共招收博士生93名,36名已获博士学位.战斗在祖国教学、科研和行政管理等岗位上。追踪调查的结果表明,他们都干得非常出色。杨金忠博士1986年毕业留校,1988年获得中国科学技术学会青年科技奖,1989年评为湖北省青年科技精英,1990年获霍英东教育基金会青年教师奖(研究类)并列为国家教委重点跟踪资助对象(全国仅29人)。夏军博士1986年留校任教,1989年获霍英东教育基金会青年教师奖,同年被国家教委录选为全国高教优秀青年学者,1990年被国际水文科协中国国家委员会推荐为1991年国际水文科学青年奖的候选人。目前,我院在校博士生有55名。由博士生组成的班集体已连续三年被评为先进班,博士生团支部也在1990年被评为先进团支部。湖北日报在头版显著位置发了《为了母亲的微笑——来自水院博士生班的报告》的专访。最近国家教委博士生培养工作调查组的专家学者们对我院调查之后也认