简介：

简介：

简介：临床见习是医学教学中的重要环节，是理论与实践相结合的第一步，是使学生获得临床感性认识并培养其能力的一种重要教学形式，在现代医学教学中起着承前启后的重要作用。而临床生化检验是一门集基础理论与专业技术紧密相结合的应用性专业学科，

简介：摘要目的探讨药学本科生在医院临床药学实习的带教模式。方法通过岗前培训、基本知识的学习、临床实践、实习考核的方式，建立科学化、规范化的临床药学实习生的带教模式。结果与结论好的临床药学专业实习生的带教模式能提高药学专业学生的知识应用能力。

简介：

简介：摘要临床实习是护士成长的必经之路，因此对于实习护士的带教工作

简介：【摘要】口腔医专科学生不仅要掌握专业基础知识，还应当具备熟练的实践操作能力而满足社会需求。临床实践教学在口腔医学教育中占有重要的地位。为了改变专科学生操作机会少、动手能力差、理论基础弱的现状，我科通过临床带教的不断总结做出出分享。

简介：摘要护生在临床实习中最应该学习的护理操作之一就是静脉穿刺，静脉输液在临床的应用中是最多的一项基本操作。由于护生刚刚接触临床实践，对陌生的工作环境还有不同程度的紧张还有害怕心理，这就导致了学习和带教工作有很大程度的困难。静脉穿刺技术是一个循序渐进的过程，认为通过实践细节的教育，使学生不但敢于静脉穿刺，还养成良好的职业素养，在学生转变为一名优秀护士中还起到一定的作用。

简介：摘要全科医生转岗培训是基层医疗队伍人才建设的重要培养渠道。总结多年临床带教经验，在全科医生转岗培训带教过程中始终要贯彻全科理念，采用灵活多样的教学方法培养临床思维，并注重素质教育及医患沟通能力培训，加强实践教学，才能培养出服务于基层的合格全科医生。

简介：摘要临床护理实习工作是实习生走出校门的第一步，是护理教育中一个极其重要的阶段，是帮助实习生将以往学到的理论及护理患者的操作技能相结合的过程。临床护理实习工作更是对带教老师理论知识和操作技能及表达、演示等综合素质的考核，带教质量的优劣直接影响到实习生的学习效果，关系到能否培养出合格的护理人才。

简介：

简介：【摘要】药学生的实习是一个知识与临床结合学习的过程。随着药事管理的要求的不断提高，医院西药库的工作要求越来越高。加强药学实习生对药品供应保障的了解，对药学的发展与推进，有着至关重要的作用。

简介：【摘要】目的：对儿科临床护理带教工作难点进行汇总，并提出解决对策。方法：用回顾研究，汇总2022年4月-2023年4月间儿科临床护理带教档案，就我院46名护理实习生为研究对象，对其护理带教中的工作问题，及护理带教后专业技能、理论考核等进行研究，探讨儿科临床护理带教工作难点。结果：从专业操作评分、理论知识评分、沟通技巧评分、工作态度评分进行对比，其中护理实习生专业操作评分最低，带教问题凸显（P＜0.05）。结论：儿科临床护理带教需要贯彻针对性带教方案，以此提高临床护理带教工作实效性，确保临床护理实习生能够高质量掌握儿科理论及专业技能，以此提升其儿科护理服务能力及水平。

简介：

简介：摘要：随着我国经济社会的不断发展，人民生活水平的不断提高，对临床护理质量的要求也越来越高，因此传统的临床护理带教方法，已经不能满足现有临床护理教学需求，许多新的带教方式应运而生，如：案例分析法、PBL教学、情景模拟教学等在临床上应用较多，本文主要阐述的是目前临床护理带教的现状以及分析如何解决这一现状，寻找对策，以提升临床护理实习带教质量。

简介：摘要：目的：分析在检验科实习生带教中通过采用分层次带教方法的价值。方法：对照组为常规教学法，观察组采用分层次带教方法。结果：与对照组进行组间横向对比理论知识以及实践操作考核成绩均为观察组较高P＜0.05；教学满意度观察组为100.00%，对照组为85.00%，P＜0.05。结论：在检验科的实习医生带教中通过采用分层次带教方法能够有效提升教学效果以及教学满意度。

简介：摘要：目的：分析一对一带教方式在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法：以50例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年6月-2021年6月，分为参照组25例与研究组25例，参照组实施常规教学，研究组实施行一对一带教方式，对比应用效果。结果：对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P<0.05，有统计学意义。研究组学习兴趣评分、识记能力评分、知识理解评分、分析能力评分均高于参照组，P<0.05。研究组满意度明显高于参照组，差异P<0.05，有统计学意义。结论：肿瘤内科护理实习生采用行一对一带教方式，有效提高学习成绩，得到满意评价，应用效果显著。

简介：【摘要】目的：分析多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中的效果。方法：抽取2020年1月-2021年6月期间在我院临床实习的中医学临床专业学生80例作为研究对象，按见习时间分组，先入院见习的40例学生设作对照组，接受传统临床带教，后入院见习的40例学生设作观察组，接受多元化带教模式，比较两组临床见习带教效果。结果：观察组成绩高于对照组，观察组学生对教学效果满意度高于对照组，P＜0.05.结论：多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中，效果理想，能明显提升学生理论、临床实践的水平，提高学生对临床带教的满意度，可以用于临床推广。

简介：摘要：目的：探讨分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的应用效果。方法：选取2022年5月至2023年5月该时间段泌尿外科的护理实习生60名，将其分为两组，分别采用常规带教模式、分层次分阶段护理带教模式，观察不同带教模式在该类实习生中的应用效果。结果：研究结果显示，采用分层次分阶段的方式实施护理带教，乙组实习生理论及临床操作考核成绩均高于甲组实习生，且乙组实习生上岗情况优于甲组实习生，且P＜0.05，具有统计学意义。结论：对泌尿外科实习护生进行分层次分阶段带教模式，其带教效果显著，值得推广。

简介：