简介：时维九月，序属三秋，桂花飘香的季节，克利夫兰州立大学孔子学院第六届“教师感谢日”暨孔子诞辰纪念活动于27号成功举办。

简介：在美国密歇根州立大学小学全科教师教育计划中，实习指导教师在促进实习生社会化、支持实习生专业化、帮助实习生建构自己的教学风格和促进学习型教师文化形成等方面发挥着新的功能。要实现这些功能，要求实习指导教师在教学业绩、思维和学习以及个人品质等方面达到标准，遵循有效实习指导基本原则，开发核心指导实践，并利用专业发展机会开发和提升指导能力。

简介：课程考核是教学活动的一个必不可少的环节，它既是衡量学生是否掌握专业岗位所应具备的知识、技能、素质和态度的重要途径，也是检验教师教学质量和教学效果的体现。文中采用实例分析的方法对美国费里斯州立大学人力资源管理专业颇具代表性的《薪酬管理》课程考核方式进行研究，借鉴费里斯州立大学课程考核的经验，对长沙民政职业技术学院人力资源管理专业核心课程考核方式的改进提出建议。

简介：美国拥有比较完善的高校学生事务管理制度，其中包含学生日常行为管理准则，这些学生准则在涵盖的内容、实施程序等方面都呈现出鲜明的特征。文中分析了美国高校学生行为准则制定的理论依据，介绍了费里斯州立大学学生行为管理的内容及特点，以期为长沙民政职业技术学院相关制度的完善和相关学生工作的开展提供有益启示。

简介：美国的教育技术专业研究并不局限于学校教育,也关注教育技术在企业组织中的应用。文章剖析了佛罗里达州立大学教育技术专业面向企业应用的现状,认为：面向企业的教育技术应用是美国教育技术专业研究的重心之一,其核心理论基础是绩效技术,其主要工具是创新技术应用,其实践领域是组织项目设计。借鉴美国教育技术专业面向企业应用的理论与实践,对于拓展我国教育技术专业发展的方向具有重要意义。

简介：本文介绍了美国堪萨斯州立大学实验幼儿园的历史、办园现状,从建筑设计和教师制度两方面分析了该幼儿园教、学、研合一办园特色的支持机制,介绍了其幼儿课程的特点,包括基于儿童兴趣和需要生成每周课程主题,给予幼儿自由游戏活动充分的支持,融合性教育理念的实践等.继而指出由其理念和运营模式带来的启发：教、学、研合一,理念与实践相结合,书本知识给予实践有力支持;吸收多种优秀理念、模式的精华并融于实践之中;尊重、多元、开放的学习场所,对学习者永怀积极期待.

简介：美国费里斯州立大学与长沙民政职业技术学院校园体育活动的管理机构、运行机制、体育场馆的管理模式以及服务对象存在差异。文中通过对比研究，借鉴费里斯州立大学校园体育活动管理模式一些好的做法，以便更好地推进该校体育活动的有效开展，更好地加强体育场馆的管理，更好地推动学校体育场馆的社会化、有偿化服务功能实现。

简介：美国小学教育专业建设具有较长的时间，其课程设置体现了美国自身的特点，美国为州立联邦制，所以各州的高校根据自身实际情况设置小学教育专业。通过对美国佐治亚州立大学小学教育专业课程体系进行简介，并结合我国小学教育专业情况进行分析，以期对我国小学教育专业课程设置有所借鉴。

简介：针对高职学前教育专业由于理论与实践教学结合不够紧密、学生缺乏必要的专业实践、职业能力提升受到影响等问题，借鉴美国费里斯州立大学学前教育专业课程体系及理实一体教学模式，提出采用DACUM课程设置法调整课程体系，加大专业核心技能课学分、学时比例，制定《专业实践指导手册》，实施全程实践教学指导与监控，提高行业参与度，切实实现高职学生职业能力提升。

简介：本文以美国密西根州立大学与四川大学为例，比较了两所大学的学术人力资源现状与管理情况，对中国大学的人力资源管理存在的不足进行了反思，并对未来发展方向提出了设想。

简介：美国是世界上较早在学校进行职业生涯教育的国家，美国高校完备的就业指导体系是以大学生职业生涯规划辅导为基础的。美国大学职业生涯辅导体系及其实现途径，以及金融危机形势下密歇根州立大学学生职业生涯辅导体系的创新特色与实践模式，对中国高校就业指导模式的改革与发展具有启示意义。

简介：美国的高校创业教育起源于20世纪40年代，经过70余年的发展．形成了政府、企业与高校互动的良好格局，凝聚了独有的创业文化．培养了大量创业创新型人才，为美国经济发展作出巨大贡献。文章以阿帕拉契州立大学为例．介绍美国北卡罗来纳州高校创业教育课程体系、创业资源平台和资金扶持政策．探讨高校如何与政府部门合作开展机制创新，营造良好的创业环境，更好地为大学生创业提供服务．以期对美国高校创业教育有更好的了解。

简介：面向21世纪，教师必须具备信息通讯技术、学科内容、教学法三种知识交互形成的“融合技术的学科教学知识”（TechnologicalContentandPedagogicalKnowledge，简称TPACK）。然而，我国对于技术支持学科教学过程中教师不同知识成分的融合与发展问题还处于深化认识阶段。本期访谈嘉宾马修·凯勒（MatthewKoe．hler）教授是TPACK理论的提出者之一。他将就TPACK研究的起源、现状、问题与未来趋势等问题阐述其个人见解。本文希望为我国TPACK和相关领域的研究者提供TPACK的国际前沿信息，为提升我国教师融合技术的学科教学知识提供启发。

简介：

简介：在美国高等院校中长期保留着教授的终身教职制度。建立该制度的目的是为了保障大学教授以及科研人员能够充分享受其在进修、教学、科研和出版方面的各种自由权益。当然，这种自由是在相关法律法规允许的范围内进行的，例如，北卡罗来纳州公立大学系统的各个大学均在其终身教职制度的政策文件中明确指出，

简介：以美国堪萨斯州立大学图书馆的军事历史资源建设与该校历史系的军事历史学科发展的互动关系为例,分析高校数字图书馆资源建设直接为本校教学科研服务的必要性,强调数字图书馆特色资源库建设与本校重点优势学科和本馆特色物理馆藏三者协调发展。

简介：中文领航项目是当前美国中文教学项目中较为系统,定位较高的＂国家级＂项目,其教学目标、课程体系、教学模式、教学标准及考核方式等方面的内容与传统国际汉语教学项目相比具有鲜明的时代特色。本文旨在通过整体分析中文领航项目的特点,参照我国《国际汉语教学通用课程大纲》及《国际汉语能力标准》,尝试探讨该项目对国际汉语教学项目设置和推广工作的启示。

简介：美国犹他州立大学开放课件项目宣布因经费短缺而停止实施的事件。对开放教育资源领域的理论研究和实践探索发出了警示。因此要理性认识开放教育资源在发展中面临的机遇和挑战．要高度重视有关项目可持续发展的能力建设。将项目与机构的发展战略深度整合，寻求基于公共知识产品的多元资金支持，探索更加经济的开放共享模式，对致力于推动终身教育和开放学习的远程教育机构具有多方面的积极借鉴意义。

简介：笔者2012年受邀成为宾夕法尼亚州立大学访问学者，负责讲授学校春季和秋季学期的ART100课程。授课过程经历了课程登陆、学生选课、预听课、授课、网上交流、成绩录入和课下互动等完整教学环节，访学期间还全程参与了学校日常的各种教学活动，结合美国大学独特的教学环境，探讨了ART100课程构架和创新性应用以及美国大学美术通识教育的深层内涵。

简介：MartyBell是加州大学欧文分校商学院MBA项目部的主任，同时他还负责监管商学院本科部项目和科研基金资助办公室。