简介：

简介：新时期的外语教学对语言实验室建设提出了更高的要求。在技术的先进性、功能的可靠性、经济的合理性上如何统一，如何取舍，如何面对新技术的整合，以满足外语教学的要求，成为我们在建设过程中思考的问题。

简介：摘要：文章从外语学习语境和外语教学的关系出发，通过对高校科研要素的比较，特别是二语习得定论和补缺假说的分析研究，揭示语境在语言习得中的特殊性和重要性。

简介：该文结合笔者在丹麦NielsBrock商学院访学经历以及在中丹合作项目中与外教共同授课的经验,以NielsBrock《商务英语》课程为例,对教学模式、教学目的、教学方法等进行了分析。希望将丹麦商学院的外语教学理念引入到我国的外语教学中,为大学英语教学改革提供一些启示。

简介：张思中外语教学法是本土诞生的优秀教学方法之一，曾在中学外语教学中产生过重要影响。目前，大学外语教学还存在诸多问题，亟待解决。本文对大学外语教学引入张思中教学法的必要性和可行性展开探讨，以期对大学外语教学有所启示。

简介：

简介：二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现教学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实践经验进行提炼和升华，使二外教学向健康积极的方向发展。它由三个层次构成：即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。

简介：只有在"听"、"说"基础上的"听"、"说"、"读"、 "写"语言教学才 是有意义的,客观要求我们的外语教学首先是要使学生 会听能说,语言的听、说、读、写各功能的分配比重为

简介：语言是文化之载体，要学好一门语言，必须通过广泛的阅读。阅读是指读者与作者之间积极的思想交流过程，阅读能力是指运用语言知识、语言能力和阅读技巧以一定速度进行阅读的能力。阅读包括精读和泛读。RichardsandSchmidt指出：泛读就是大量地阅读以达到对所读内容有大体理解。相对精读而言，泛读最鲜明的特点就是阅读量要大，而且，

简介：1.前言词汇能力(lexicalcompetence)是语言能力发展的核心,没有人能否认词汇的掌握对外语学习者的重要性。国内外很多实验研究已经论证了学习者的词汇能力对听、说、读、写的重要作用。但是,长期以来在外语教学界引起争论的问题是:词汇要不要教授,尤其在大学阶段要不要教授?传统的观点认为,词汇

简介：本文扼要地介绍了世界各国主要的九种大学外语教学方法的来龙去脉；对我国大学外语教学法研究的看法；提出了对待各种不同的教学法学派，我们应取的正确态度。

简介：课堂交际是外语课堂教学的中心环节，课堂交际的成功与否直接影响教学目标的完成及学生语言学习和习得，在交际环境、交际情景、交际准备、交际结构、交际模式和交往等方面，都体现了外语课堂交际的实质与特征，它们对外于课堂教学具有一定启示。

简介：数字化语言实验室从提出概念至今，已呈现出蓬勃发展的良好态势。然而，五花八门的产品令用户眼花缭乱，语言实验室产业繁荣的现象下面也会存在不规范、不和谐的因素，一些厂商为了生存，在关键技术未能突破、产品化测试未完成的情况下，就慌忙将一些不符合国家规范、不合格的产品推向市场，产品宣传上哗众取宠，技术指标中弄虚作假，严重损害了用户的利益，影响整个产业的健康发展。为此，蓝鸽公司倡导行业自律，同时着力倡导并帮助用户学习掌握国家及行业规范，明确语言教学技术产品正确的发展方向，当然这也需要媒体的正确引导和有力监督。

简介：党的十一届三中全会以来,我国外语教学蓬勃发展。各外语院系正在酝酿并实行某些改革。然而到目前为止,本科毕业生的知识结构仍不够完备,外语实践能力也不够理想。造成这一情况的原因是多方面的。但是

简介：文章探讨在二语习得理论支撑下的英国外语教学基本模式,并结合英国外语教学对当今中国外语教学趋势的影响,分析当今中国外语教学模式中体验交际式教学、＂慕课＂和翻转课堂模式的优势及其给予我们的启示。

简介：关于自主学习的研究是近20年来教育理论和实践研究领域内的一个热门话题。本文从对自主学习的认知心理学理论阐述出发，谈谈自主学习理论在外语教学过程中的实践应用所表现出来的实际内容，性质，及教师在教学过程中培养学生学习的主动建构意识所采取的方法。

简介：摘要:纵观英语教材的不同版本，歌曲从无到有并作为重要的教材资源，越来越得到重视。显然，歌曲尤其是英语儿童歌曲节奏明快、旋律简单，歌词简单易懂，深受学生的喜爱。那么，有歌曲的教材无疑更有吸引力，同时也符合生的心理特点和认知程度，也代表着教材改革的方向。然而，在教学过程中，歌曲教学实际开展情况却并不尽如人意。

简介：本文分析了语言与文化的关系及全球化给人类带来的挑战与对外语教学的高标准要求,论述了文化知识在外语教学中的重要地位与介入的有关原则建议.

简介：我国的外语教学一向以“耗时多、效益差”而备受指责。本文从教师、教学法、教材和测试几方面论述了外语教学改革面临的一系列问题及教改的迫切性，为高校外语教师及教学改革者提供了思路。

简介：本文从自然环境、生产劳动、风俗习惯、宗教信仰、历史典故、思维方式等方面反映出来的语言现象的对比,谈谈文化差异在英语学习及教学中对听说、词汇、阅读及翻译等方面的影响,说明文化差异在英语学习和教学中的重要性.