简介：摘要素质教育是我国教育改革的重点，素质教育即培养学生的素质，让学生在遇到问题的时候能够积极思考，并自己找到解决问题的方法。素质教育的实质就是培养学生的思维能力。完善的思维能力能够帮助学生更好地观察问题、提出问题和解决问题。培养学生的思维能力，不仅是小学数学教学中的主要内容和重要目标，更是能够帮助小学素质教育开展的切入点。

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简介：教育的最终目的就是让学生生命更好的生长、成长，这是教育的价值旨归．生长数学就是源于对生命成长这一价值旨归的敬畏，将生命理念迁移到数学教学活动之中，并让数学教学回归原点，反哺学生生命成长，为学生生命成长助力添彩．为此，生长数学倡导在数学教学活动中，让生命生长、成长的理念落地生根，让学生每天都浸润在生命成长的气息中，让学生在数学学习活动中感悟成长的力量和乐趣，实现数学教学的理性回归．

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简介：摘要《数学课堂标准》下的课堂教学要求重视保护学生的好奇心和求知欲，用多种手段和方法充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们真正成为学习的主人，让学生学会自己学习，把书读“活”，对所学知识会对比、归纳、总结。

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简介：生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。它的主要观点如下起点非零的学生观；生命牧者的教师观；教皈依学的教学观。初中数学教学实施生本教育可以采取如下步骤课前的准备，建立学习小组，教师定期为小组布置学习任务，互帮互学，合作学习；课堂的情境，注重课堂的灵活性，教师要做组织者，评价多元化。课后提升，分层设计生本作业。

简介：摘要信息时代下，基础数学教学也应该适应社会发展，在实际教学过程中，我通过运用现代信息技术开展创客教育，应用于数学教学，取得良好效果。

简介：在社会发展的今天，传统的教育已经不适合现代教育的发展，特别在新课改的影响下，教师也越来越意识到这一点，逐而改变自己的教学观念和教学方法，从而来适应现代教学的发展情况，真正的培养出现代社会所需要的人才。

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简介：摘要现在我就如何通过设置合理的问题引发学生进行思考，调动他们学习的积极性与主动性，从而培养他们的数学思维能力。从关于思维能力、课堂提问和学生思维能力培养的关系、课堂提问的原则、课堂提问的技巧、课堂提问的方式方法等方面进行一定的论述，谈谈我的一些看法。

简介：摘要在小学数学教学中，教师应响应课程标准的新要求，不断对学生进行情感、态度、价值观的培养。即要将情感教育应用在教学过程中，充分调动情感因素，使学生数学学习情感健康、积极、主动地发展。

简介：新中国成立以来，围绕数学教育研究，我国出现了三次较大的争议。三次争议的重点分别是数学教学应注重形式还是实质、数学内容应关注生活应用还是推理证明、数学理论基础应是实用主义还是理性主义。三次争议分别以陈重穆、宋乃庆、姜伯驹、何小亚、张奠宙等人为主要代表。通过梳理我国数学教育研究中的三次争议，我们可以了解数学教育研究的重点话题。并且，在几次争议中，学者们不约而同地提出了“寻找‘平衡点＇”这一说法，这为之后的数学教育研究提供了方向。

简介：摘要课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。数学教学中必须把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。

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简介：摘要思想教育做得好直接影响一个老师的教育教学效果。小学数学大纲明确提出要求“根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育……”因此，教师在数学教学中要不断增强德育意识，把思想品德教育落实到实处，才能创造和谐的课堂气氛。

简介：摘要创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科，在整个的学校教育中有着举足轻重的作用，数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键，培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。所以在数学教学中开展创新教育具有重要意义。