简介：摘要：在培智学校的教学中，学生学习能力的发展具有明显的个体差异性。因此，教学中教师必须针对每个学生的具体情况，采取针对性的教学策略，使他们都能得到最好的发展。在教学策略上，建构式课堂强调通过创设情境、引导探究、参与实践等方式，引导学生进行自我建构，在主动探索、积极参与中获得发展。建构式课堂强调从学生原有的知识经验出发，鼓励学生提出问题并解决问题，从而实现自我建构，这与培智学校的教学目标是一致的。

简介：摘要：在对小学生进行数学课程教学的时候，教师应该对现阶段小学生的学习状态以及知识接受能力有具体了解，目前来看，新课程改革正在我国中小学课堂教学中不断落实，并且取得了阶段性的教育成果。事实上，我国在很多年以前，就开始全面倡导以生为本的教学理念，提倡教师因材施教，但是往往由于传统应试教育理念根深蒂固，再加上学生个体差异性较大，导致了以生为本的教育理念在实际落实的过程中并没有取得理想的效果，依然时常会受到阻碍。本文也尝试对以生为本的教学理念在小学数学高效课堂创建中的应用策略进行了分析。

简介：摘要：高效是现在大多数人的一致追求，就现在来说，建构高效课堂成为我国课堂教学改革的关键，也是我们不断前进的方向，通过长时间的教学实践得到了“以生为本”的教学目标，让其成为现代教育的转折点，它要求面向全体学生，关注每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，同时也要达到课堂高效的目标，这就要求我们在有效的课堂基础上，高效率的完成教学任务。使学生能够在课堂上收获更多的有用成果。

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简介：【摘要】品质课堂就是培养学生的学习能力，学生在教师的帮助下通过合作、讨论、探究的自主学习方式学会知识。作为课堂的组织者和管理者的我们，每一节课都要精心设计，因为良好的课程设计会如动听的乐曲一般耐人寻味，能再一次激发学生的思维高潮，调动学生的学习热情，产生启迪学生智慧的效果。而“课堂”是我们老师实施所有功能和传授知识的“主阵地”；课堂是老师与学生情感交流的“场所”；课堂更是学生健康成长的“堡垒”。优化课堂教学显得十分重要，本文对如何优化课堂教学进行探讨。

简介：摘要：小学体育是唯一一门以实践为基础的课程，关注学生身体素养提升，并且对学生心理健康具有重要意义与价值，但是目前其教学效果并不理想。体育教师通过营造激情奋进、灵活思维、适性教学的体育课堂，利用语言表述、动作展示等具有个人特质的行为，点燃儿童学练赛的激情，唤醒儿童思维的活力，指引儿童参与探索、实践、创新的全过程，让课堂变得生动活泼、朝气蓬勃、育人无痕。

简介：摘要一位优秀的教师曾说过“认真听讲的孩子偶尔成绩好，学会自学的孩子永远成绩好。”传统的教学观认为，教学就是教师引导学生学习人类长期积淀下来的宝贵的知识经验。由于应试教育的观念对这一点的过分强凋，导致教学上知识灌输行为的出现。但事实上，每个学生在生活中、在成长的经历中，都具有自身对外在世界、对自身的独特感受与看法，这些感受与看法才是学生言行的主宰者与学生心中的“真理”。因此，我们所有老师要抛弃传统的教学模式，要引导学生学会思考，学会主动思考，让他们能够提出问题，分析问题，然后解决问题。老师只是引导他们学会自主学习，学会自学，然后一起探究，逐步地将错误的加以去除，正确的予以保留，让学生成为课堂和课下学习真正的“主人”。

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简介：摘要：本文主要针对了现阶段的小学道德与法治的课堂教学过程中，教学目标的落实，进而让这一阶段的学生可以得到全方位的发展，进而培养属于自己的道德修养以及法律意识，使得学生的核心素养以及世界观、人生观、价值观的养成可以得到提升。

简介：摘要：读写结合模式对于小学语文的学习有至关重要的作用，阅读理解能力和写作技能的提高有利于小学语文综合素质的提高，在小学语文的教学课堂中，教师要多采用读写结合的模式，能激发孩子们上课的激情，促进注意力的集中，提高课堂学习效率。本文基于小学“阅读与写作”高效课堂建构策略分析展开论述。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，构建高效课堂是一个关键点，也是广大教育工作者共同的追求。要构建小学语文高效阅读课堂，就要明确高效阅读课堂的特点。这种课堂必须是教师和学生进行高质量互动的，是生成性的，师生都能在课堂上实现智慧的增长。基于此，本文从三个层面对小学语文阅读高效课堂的构建进行分析，第一,趣味性是基础；第二，生成性是关键；第三，勤复习是保障。希望通过本文的理论研究，给实际教学工作提供一些帮助。

简介：摘要：在小学语文教学活动的各项教学任务中，阅读与写作占据着十分重要的作用。在语文阅读教学开展过程中，学生获取丰富的作为素材，在写作教学中，学生能够对阅读内容的理解更加的额深入，进而实现学生语文核心素养的提升。然而，目前，小学“阅读与写作”教学活动中依旧存在着一些阻碍，使得课堂效果没有达到预期，所以，本你问通过对小学“阅读与写作”教学中存在的问题展开分析，进而提出提升小学语文课堂效果的相关策略。

简介：摘要：因为我国内的经济正在飞速发展，社会也在不断地进步，所以教育方面也越来越受重视。小学阶段的语文是提升学生语言能力的重要方法，影响着学生以后的学习还有综合素质的提升。在目前这个时间点，小学语文的教学过程中，写作和阅读文章占据的比例和分值特别的高，所以，写作和阅读文章的教学，都是老师需要重点关注的内容，但是随着语文的教学逐渐深入，老师也发现了许多问题，会影响学生的学习。

简介：【摘要】新课改的教学理念要求，要以学生为主体，尊重学生的学习需要，教会学生的学习方法，才能提高学生的学习能力，在进行教学活动时必须要以这种思想理念为核心，这是关于学本的内容。在进行教学活动时，其课程内容包括“教”和“学”两个要点。“学本课堂”教学模式以培养学生的综合素质为主要目的，在教学过程中，教师应制定不同阶段的教学目标，这是属于学本理念的特点。

简介：摘要：道德与法治课是落实立德树人的关键课程，上好道德与法治课，关键在于教师。小学道德与法治教学可以让学生知世间的冷暖，对于小学生而言，道德与法治不仅可以提高学生的社会素养，还能让学生在社会中有序生活和学习，而学生只有在积极乐观的状态下学习，才能发挥自己独特的优势。本文对小学道德与法治高效课堂建构策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：高效课堂的构建是新课程改革实施和素质教育理念倡导下教师在教学实践中追求的重要教学目标。小学道德与法治课堂作为学生道德素养、法治意识及其他综合素质提升的有效途径，需要得到教师的重视。

简介：摘要：从小学道德与法治学科的学科核心素养来看其中包含了对学生良好习惯的培养和心理素质的培养，而这些能力也是每一个小学生未来发展和学习中必须要具备的能力，同时也是小学道德与法治学科的教学重点，因此在小学道德与法治教学中教师应重视构建核心素养课堂教学模式，以培养学生的道德与法治学科核心素养为重点进行教学，使学生深入的理解所学的知识，提高小学生的道德品质和养成良好的习惯，促进小学生德智体美劳的全面发展。那么怎样才能构建小学道德与法治核心素养课堂教学模式呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：初中道德与法治教学是培养学生良好法治素养的关键，新时期初中道德与法治高效课堂建构面临来自学生、教学方法等多方面困扰，文章对初中道德与法治课的重要意义进行分析，探讨初中道德与法治高效课堂建构策略。

简介：【摘要】当前，随着科技的发展和通讯技术的进步，学生可以在网上获得大量的信息，这样的信息有好有坏，好的观点可以帮助学生养成良好的习惯和正确的三观，错误的信息可能会将学生引入歧途，对学生的未来造成很大的危害。初中阶段的学生思想不够成熟，对生活中的现象和网络上的观点没有太强的辨别能力，如果学校与教师不加以引导，就会让这些信息趁虚而入，对学生产生误导。道德与法治是学生初中学习的重要科目，教师在教学的过程中应该树立正确的教学目标，明确道德与法治的学习不应该局限于让学生掌握基础知识要点，而是要帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。教学的最终目的应该是提高学生思想道德素质，增强学生的法治素养，帮助学生养成良好的道德习惯和辨别是非的能力。学校与教师应该共同努力，反对将成绩作为评价学生的唯一标准，改变以往的教学策略，重视道德与法治教育，建立更加高效的课堂模式。本文就初中道德与法治高效课堂建立策略展开论述。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，在九年义务教育小学阶段，相关教育工作者及家长们对于小学道德与法治课程的教学的重视程度愈来愈高。在新一轮课改的中心思想是“以每个人的发展为教学目标”，因此，作为一名新的道德与法治教育的老师，必须确立新的教育理念，对原有的教学方式进行调整，使之达到“教之有效，学之有效”的良好局面。基于自身的实践经验，本文首先对小学道德与法治教学中存在的问题进行了剖析，并在此基础上，对提高小学道德与法治有效课堂的建设提出了一些具体的改革措施，使其能够更好地引导和促进小学生的全面发展。