简介：摘要：班主任具有多重角色，并非只是班级的管理者。在开展班级管理工作中，班主任是学生的导师、是学生的父母、是学生的伙伴、是学生的心理导师，同样也是沟通家庭、社会的“艺术家”。班主任要想真正提高班级管理的有效性，就必须在开展班级管理工作中结合实际情况，正确定位角色。这样才能够提高班级管理效果，发挥班主任的积极作用，促进学生健康成长。

简介：摘要初中班级管理工作中，班主任老师要重新认定自身的角色定位，要一切以学生为中心，在尊重学生的前提之下，在班级管理工作中更好地发挥学生的主体作用，给学生更多管理班级的机会，发挥学生们的主人翁精神，与班主任一起做好班级的管理工作。

简介：

简介：不当“法官”，而是要学做“律师”。学生犯了错误，不要像“法官”一样，给学生冷冰冰的一个处分，动不动就写检讨书（又称检查书）。班主任对学生要像律师对待当事人一样，了解、调查、倾听、学生的心声和需求。特别是遇到比较棘手的问题，还要力戒征服欲望。在平时的教育工作中，有时听到这样的语言：“我就不信我整不了你，你还反了呢？”

简介：

简介：摘要本文对班级管理中班主任角色转换做了探析。

简介：班主任是大学生思想教育和管理服务工作中的一个重要角色.认知偏差、角色冲突、环境困扰、政策乏力等主客观因素,造成了高校班主任在德育工作中不同程度地存在着"缺位"现象.拉动"内需"以激活事业动力、提高地位以增强政策引力、科学管理以营造环境推力、强化培训以提升工作能力是改变这种现状的基本策略.

简介：论文摘要：教师只有扮演好自己的角色，找准教育方式，才能让孩子在自己设计的蓝图中越走越远。而班主任更要扮好角色，找准位置，因生施教，才会浇灌出美丽而不同的祖国花朵。

简介：我们知道，一个人要在社会中生存，就要学会扮演各种角色。在学校教育过程里，在众多与学生发生联系的教师中，班主任处于主导的地位，因为班主任负有一个班集体的管理、教育、服务等责任，与学生共同相处的时间最长，彼此间的感情较深，班主任对学生的影响也最大。班主任工作是否能得到广大同学的认可和支持，很大程度上要看我们的班主任能否扮演好自己的角色。那么，班主任应该扮演什么样的角色，如何扮演好自己的角色呢？几年的班主任工作实践使我认识到班主任应扮演好下面几种角色：

简介：摘要面对一个日益多元化的社会，教育的目的不仅是给学生一块通往大学的“敲门砖”，更是创设适合每一个学生的教育，使他们具备丰富的发展可能性。因此，班主任工作的重要内容，就是为学生营造良好的成长环境，这就需要班主任具有良好的素质。班主任在学校教育中起着非常重要的作用，而班主任素质的高低与所任班的班风、学生的精神面貌有密切的关系。

简介：长期以来，关于班主任的角色定位，一直存在两种误区：一是过于强调班主任角色的复杂性，这不利于找准实施教育的出发点；一是偏于班主任角色的抽象化，这不利于找准实施教育的落脚点。

简介：学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的工作，可见班主任工作在整个学校中的重要位置。只有班主任工作开展得好，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能够更好地促进学生的各个方面的发展，本文就下面几个方面谈谈我对班主任工作的几点看法：班主任要正确认识到自己承担的角色，要具备有健康的心理；班主任要正学生，先要正其身；班主任要懂得谈心有方式无定式，懂得建立一个好班干部队伍，多注重家长与社会力量的参与。

简介：【摘要】新时代教育改革中倡导的一种全新的教育理念，即教师和学校的一切工作都要服务于学生发展，为学生的全面发展尽可能地创造一切条件，构建的是一种“服务”型的班级管理模式。班主任，将成为学生发展忠实的服务者，服务学生成长为宗旨，以指导学生为手段，以尊重学生在教育管理过程中的主体地位，关怀学生的成长，实行以学生为本，激发学生潜能，培养学生积极性、主动性和创造性，促进学生全面发展。

简介：　　 摘 要：随着中职教育的发展，中职班主任工作显得愈发重要。这要求中职班主任要准确把握自身的角色定位，从而更好地进行中职班主任工作，培养出优秀的中职人才。

简介：

简介：摘要职业教育是我国教育体系的重要组成部分，今天的中职学生将是明天的企业技能人才。中职学生正处于青春期，这一时期是人生变化最大的时期，学生心理发展迅速但远未成熟，自控能力差，若没有正确的教育和引导，很容易走上歧途。在学生的成人、成才中，班主任处于主导地位。在教育部提倡大力发展职业教育的今天，探讨中职院校班主任如何扮演好自己的角色，准确定位自己，做好学生管理工作，具有积极而深远的意义。

简介：摘要班主任工作的特殊性决定了其工作性质的多重性、人格示范的多样性。在新的教育形式下，更彰显了班主任工作的多重性在实际工作中的重要作用。

简介：

简介：

简介：摘要班主任是一个班集体的组织者和引导者，一个班集体的好坏，取决于班主任素质的高低。在班主任的工作能力中，角色转变能力是一个重要的组成部分。班主任在学生面前是一个多种角色的综合体，而不是单一的师者身份。一直以来，很多班主任在学生面前都是以一个严厉的师者身份出现，给学生的心理带来沉重的压力，让学生一直在恐惧的心境中谨小慎微地前行，如履薄冰，稍不留神就会招来班主任的严厉批评。这样教育出来的学生，已经不能适应社会发展的需要了。作为新时期的班主任，应该改变单一的师者角色，应该学会扮演多种角色，从不同的方面教育学生，给学生温暖，让学生在宽松、和谐的环境中成长，成为未来社会的佼佼者。那么，作为班主任，在日常的教育活动中，应该扮演哪些角色，来多方面地教育学生呢？我觉得主要有以下几方面的角色内容。