简介:2008年底至2009年初.我国相继在5个省市试点事业单位分类制改革方案。为了更好地分析该方案对于庞杂的事业单位改革之效果,有必要从事业单位的概念、特征出发,分析改革方案推出的必要性,详细解析方案中分类制改革的具体内容.阐释方案中对于事业单位运营机制在何种情况下选择市场化模式的合理性。同时在分析其合理性的基础上.通过之前公共医疗机构分类改革的实证研究指出新方案并没有解决深层次的组织体制问题.即要防止“没有市场的市场化”的现象出现.真正在公共服务领域实现由市场机制配置资源.提高效率.必须走组织体制变革的道路。任何关于事业单位的改革应该着眼于改变目前事业单位浓厚的行政依附性的组织体制,创造条件使其逐步产生分类分化、向不同类型的独立法人主体或非政府性非营利性组织体制变迁.
简介:摘要:随着现代各个专业智能设备的增加,企业对各个专业及各个工种人才的需求加剧要求提高,各个职业学校任然采用传统的“学校制”教学方式,虽然学生也能在学校内的车间参加实习,掌握技能。但是学校的设备往往和现场的设备脱轨很多,甚至有的职业学校无力采购现场设备。校内实习由于校内师资的有限性,往往采用大班教学,教学效果不理想。在这种背景下本文阐述的 吸取德国的“双元制”教学模式,
简介:知识经济已见端倪,有人预言,下世纪将是知识经济的世纪。知识经济将逐步取代工业经济的趋势已成定势,世界经济形态的这种重大转变,其意义远比开始于200年前的工业经济取代农业经济的意义更加深远,其对人类社会的发展进步将会产生更加深刻和巨大的影响。随着一个以知识升值为主要特征的新时代的到来,知识经济正在一天天向我们走近,成人教育将如何应对,这是一个值得成人教育工作者关注的课题。教育的学术性和超前性要求我们未雨绸缪,认真研究,开展讨论,集思广议,制定对策,迎接挑战。为此,本刊自本期起开设"知识经济与成人教育"专栏,我们从介绍知识经济有关知识入手,随后将就知识经济对成人教育产生的影响进行讨论,并在此基础上提出改革成人教育的思路。我们欢迎并期待广大读者踊跃来稿,积极投入到这场关系到成人教育改革与发展大计的讨论中来,为成人教育的改革与发展进言献策。
简介:【摘要】目的:分析妇产科学在线精品课程的混合式教学应用效果。方法:选取我院2015级临床医学本科生152名,双盲、随机原则将学生分为一般组和研究组,每组76名。一般组:常规妇产科理论教学;研究组:在线精品课程的混合式教学,比较两组学生的出科成绩及研究组学生的学习情况。结果:研究组学生的平时学习成绩(92.66±4.29)分高于一般组的(90.11±6.94)分,期末考试成绩(71.89±7.99)分高于一般组的(67.14±10.77)分(P<0.05),研究组学生的学习情况较好。结论:在妇产科学融入信息技术方法,可形成在线精品课程模式,实现了线上在线教育与线下临床教育的有机统一,可凸显出本课程的特点,有利于提高学生的出科成绩及学习兴趣,值得推广。