简介：摘要：数学概念教学是数学教学中的一种重要教学方法，通过对概念的讲解，让学生正确理解相关的数学概念，可以为进一步学习打下基础和前提。如果缺乏对数学中多种概念的正确理解和认识，就会影响到对数学学习的效果。由此可见，数学概念教学法是对于提高初中教学质量至关重要，因此有必要对其进行进一步探讨。

简介：　 摘要 : 提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务。而解题的前提就是要求学生学会如何审题。而审题能力主要依靠学生的知识储备，还要有较强的数学认知水平和有效的审题方法以及良好的审题习惯，以及一些必要的解题技巧，因此教师应该重视学生的解题能力的培养，并在实践教学过程中多教导学生数学知识，不断的锻炼学生的数学思维以及文化素养，以此提高学生的解题能力。

简介：摘要：伴随着新课改的进行，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何达成教学优化的进行已经成为每一个教育研究者开展教学研究的重要方向。初中数学是初中阶段学生所要学习的重要学科，其对于学生基本计算能力的发展和实际问题解决能力的提升都有着重要的意义。相应的，作为初中数学教师，在实际的教学过程中，就要能联系当前的教学情况，采用有效的教学方法进行教学，达成教学效果的有效优化。

简介：摘要：在现阶段初中数学课堂教学过程中，教师可以借助教育云平台，在数学教学方法中积极引入信息技术，从而构建智慧课堂，有利于初中数学课堂教学质量的提高。在新课改背景下，提倡教师积极改变自身的传统教学理念，在教学模式上改革创新。教师可以充分利用微视频将数学概念描述出来，有利于学生更容易掌握数学概念，从而实现高效课堂。 　　关键词：云教育平台；初中数学 　　在初中教学过程中，数学是一门基础性学科，在学生日常生活中经常会涉及数学方面的知识，所以教师要高度重视提高初中数学课堂质量。除此之外，数学还能锻炼学生的数学思维能力，而数学课堂是学生展现才能以及智慧的重要场地，教师还要注重学生的智慧教育，改革、创新传统教学模式，开发学生智力，还要为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，从而构建云教育课堂，提高初中数学课堂质量。

简介：摘要：《数学课程标准》特别强调了养成良好学习习惯以及学习方法的重要性。伴随着新课改的持续深入以及素质教育的不断推进，精准教学成为当下一种具有创新性的教学方法。通过对国内外优秀的教学方法进行梳理，借鉴其优势而形成的具有创新性的教学模式，落实了学生的主体本位，这一点与当下所倡导的生本理念相吻合。在初中数学教学中，开展精准教学不仅能够引导学生进行自主学习以及合作探究，还能够促进他们创新思维的发展。

简介：【摘要】教育新课改的实施，对初中数学教学也有了更高的要求。传统的初中数学教学，强调的是学生掌握理论知识，解答书面化的问题;现在教师除了要教授给学生数学的理论知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩，最主要的是促使学生们将数学理论知识与实际生活问题相结合，把知识更好的运用在生活里。本文结合初中数学教学的策略和现状，浅析我对初中数学教学的一些心得体会。

简介：摘要：初中教学工作具备长期性、复杂性与反复性，对师生来讲都是一项不小的挑战。为了迎接这项挑战，师生们付出了很多：端正学习态度，投入时间与精力；做好课前准备与课后复习，完善教学过程；履行自身职责，推动教学工作进度，即便如此，数学教学工作还是陷入了困境，让师生头痛不已，究其原因是教学技巧的缺少，也是本文即将探究的话题。

简介：摘要：初中生的数学教学是培养学生的逻辑思维的重要途径之一，也是帮助学生学好其他理科文化知识的基础，因此，数学课程的教学非常重要。但是就我观察，当前的初中生在数学课程学习方面，存在一部分“学困生”，这部分学生在数学课的学习方面存在很大的困难。产生这个问题的原因也是多方面的，接下来我就针对这一问题的成因和解决措施做相关的阐述。

简介：　　 摘 要：随着新课程改革的不断深入与实施，初中数学教学要面对的首要问题就是怎样提高课堂教学效率。想要提高课堂教学效率就必须改变传统的教学方式，使学生的主体地位得以展现，使用多媒体教学来调动学生的学习积极性，并且转换角色以朋友的身份跟学生沟通交流，消除师生之间的沟通障碍，以此来提高初中数学课堂教学效率。 　　 关键词：减负 ;高效 ;合作交流 ;激发欲望 ;走进心灵 　　天水市麦积区的教育在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。然而，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上，对于现有很多教师课堂的教学中出现的问题，并且结合我校的实际情况，通过分析、学习与实践，笔者认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂： 　　一、数学课堂中更应该彻底转变教学理念、教学行为。 　　（一）教会学生学法 ;培养学生与他人合作交流的能力 ;用教材教，而不是教教材 ;要研究教法、学法、要做好学情分析、要因材施教 .;教会学生学习的方法，要致力于引导学生自主性学习，敢于正面对待新问题中的难题，不回避而行 .要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。 　　（二）转变学生学习方式是提高教学质量的关键，教的好不如学的好 ;会教不如会学，因此转变学法，多给学生学习的平台，至关重要。自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、敢说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学。堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的，积极的。 　　二、激发学生的乐趣。 　　浓厚的乐趣强烈刺激学生的求知欲望。作为数学教师应在课堂教学中想法激发学生的乐趣。一但学生对数学产生了乐趣，沉迷在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压力，乐在其中。学生就会主动去学，效率将会大大的提高。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于教师的积极引导，是否能走进学生的心灵。 　　三、建立朋友式的师生关系。 　　真爱学生，赢得学生的信任是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，吐露心思，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教学工作有针对性，有实效性。为此，我认为应注意做到：一要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生，一视同仁。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己。二要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生。三是尽可能地去多接触学生，多了解学生，用不同的方式向学生指出错误或提出好的建议。四要放下架子，和学生融入一片，学生会无忌讳的在课堂中发挥自我，展示自我。 　　四、差生才是高效课堂的体现者。 　　根据笔者多年的初中数学教学经历，初中数学差生的不同成因，数学差生问题，己不是个体问题，而是小局部群体问题。如果差生转化问题不能得到解决，那么教学的目标，高效课堂就成为一句空话。注重调动学生学习数学的积极性，倡导自主探究学习，合作学习，充分发挥合作交流的优势，把转化工作置于合作交流之中，有利于数学差生的大面积转化。学生自主合作，自我教育是转化的关键，为此，要给予学生积极的期望和信念。 　　课前充分备课，尤其是备差生，培养差生提前预习的习惯，要求其将预习中不懂的做一标记，老师讲时学生才会全神贯注的去听，差生课前预习的习惯养成正是我们提高课堂效率的一个重要因素。备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢，要侧重于差生，差生是直接影响高效课堂的一个制约因素 ;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。一但差生的认知水平提高了，所学的知识点接受了，掌握了那才算是高效优质课。因此差生才是高效课堂的体现者，而不是好学生是高效课堂的体现者。高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂主动性学习的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生充满求知的愉悦感，最大限度激发学生的自主意识和自主精神，让每个学生都动起来。 　　总之，在學习了高效课堂教学的相关知识和近两年的教学总结后，我深悟到教师教学理念，教学方式要大大的改进，教师不但要有效地起到引导作用，还要充分发挥学生的主体地位，还学生学习的时间和空间，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去感染和去交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正融入了学生，走近学生的心灵，关注了学生在什么情况下学得更好，才能提高课堂效率，真正的打造出高效课堂。 　　参考文献： 　 　 [1] 丰静林 .探究初中数学高效课堂教学策略 [J].读与写（教育教学刊）， 2013， 10（ 12）： 90+104. 　　 [2] 张海青 .初中数学高效课堂教学方法探讨 [J].教育教学论坛， 2012（ 10）： 179-180.

简介：

简介：摘 要：随着教育体系的不断改革与创新，对于学生的教育全社会人士给予了更多的关注。初中数学在整个学生的综合教育中显得十分的重要，构建完善的教学体系以及创新的教学课堂，有助于学生更好的学习，激发起学生的学习兴趣，以及探索数学世界的好奇心。本文将简要讨论一下教师应该如何更好的向学生传授学习初中数学函数的有效方法，从而提高学生的学习成绩。

简介：摘要:分层教学是目前初中教育广泛使用的教学方式之一，也是因材施教的具体表现，分层教学针对目前学生之间的个体差异、智力差异和学习基础差异等问题制定不同层次的教学方案，可以有效的提高学生的学习积极性和学习热情，对提高初中整体教学质量有着很大的帮助。采用分层教学关键就是要对学生进行合理的分层，制定合适的教学方案，以培养学生的课外学习兴趣和学习积极性为目的，为学生创造一个更加完善的学习环境。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入，我国教育逐渐从应试教育向人文教育转变，在初中的数学教学中，数学的学习至关重要，它有利于培养出中学生完整的数学体系与逻辑思维能力，来丰富教学资源才能真正地提升学生的思维空间，利用学校的一切可利用的资源来实施，使初中生的数学学习空间产生根本的变化。

简介：摘要：在新课改背景下，如何构建初中数学高效课堂成为每位教师探究的重点内容，教师从改变传统课堂入手，减轻学生的数学学习压力，在轻松氛围下自由、快乐地学习知识。在有些初中数学教学中，教师在讲台上谈天说地，学生却在下面交头接耳不认真听讲，这主要是因为学生缺乏数学兴趣，无法投入到数学探究中。想要改变这种现状，教师必须以高效课堂为目标，采取有效策略吸引学生注意，增强学生数学学习效率。

简介：摘要：初中是学习技能的使用和进阶阶段，是他们充满的好奇的初中学习阶段，但是初中数学的教学都是从开始的充满兴趣的学习慢慢让学生失去兴趣甚至开始乏味和有意识的屏蔽数学课程，导致初中数学教学的学习成果差强人意，这是我们数学教育工作者需要思考的问题，需要去反思初中数学兴趣教学的问题在哪里，需要去改变这种现状，让学生初中数学教学更加行之有效，让学生初中数学学习能够达到预期的效果。

简介：摘要：新课改要求促进学生的全面发展，在初中数学的教学方面，教师不仅要把知识传授给学生，还应该教会学生各种数学能力，提高学生学习的能力，促进学生学习的全面发展。初中阶段是学生学习的重要时期，也是培养学生能力的关键时期，因此在初中教学中培养学生的能力是非常重要的。随着现代教育技术的发展，教育制度对教师的教学行为也做出了新的要求，教师在教学中应该创新教学方法，用新颖的教学方法和理念教育学生，在促进学生学习发展的同时，提高学生学习的能力。

简介：摘要：初中数学思维能力的培养在对学生的数学教学过程中有着极其重要不可或缺的作用，传统课堂中重知识轻过程的影响以及学生本身的欠缺在数学教学中的不足尤为凸显，学生机械的记忆储备不足以解决数学问题，因此，要充分注重培养学生的数学思维能力，始于兴趣，贵在得法，终以提高思维灵活性和思维深刻性。

简介：　摘 要：伴随着新课标改革的不断深入进行，以及初中考试制度的不断完善和发展，对于我们的数学教学而言，提供了良好的环境，对于广大初中数学老师而言，既是一种鼓励又是一种鞭策。在此大背景下，部分老师对于数学游戏在初中数学教学中的应用进行了积极而有益的探索，在正确理论和方针政策的指引下，取得了良好的成效。数学课堂上出现了游戏的身影，使得课堂的趣味性得到了有效的提高，学生在玩中提高了对于数学的兴趣，从而调动了其学习的主观能动性。因此，我们在本文中主要围绕着初中数学教学中数学游戏的具体应用而展开论述，希望对于广大初中教学同仁以及相关的教育行业研究者的教学和研究提供一些帮助。

简介：摘要：数学的学习中核心在于数学思想的培养，数学思想是数学思维的基础，也是数学学习的灵魂。目前的教育改革越来越重视对学生数学思想的培养，教师在平时的课堂中除了锻炼学生的计算能力，一定要积极地给学生渗透数学思想，引导学生形成良好的数学思维框架，提升学生的综合数学素养，为学生未来的数学学习打下坚实的基础。