简介:摘 要:随着教育改革工作的深入,以及社会和家庭对教育提出的更高的标准,各阶段的教育模式在观念和方法上都进行了不同程度的改革,以小学教学为例,自主教学理念的推进为小学数学教学提供了全新的改革方向,对于促进学生的全面发展,贯彻对学生个性化的引导发挥了重要作用,由此,本文将着重论述小学数学自主教学的开展策略。
简介:摘要自主教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,其职责就是要改变以教师为中心的传统教育,突出学生的主体地位,调动学生的积极性和创造力。而布置的作业,怎么改革过去那种机械、繁琐、枯燥的形式,值得每一位从事小学教育人士的深思。
简介:新的课程标准倡导学生自主学习.自主学习就是尊重学生的主体地位.相信每个学生的实力.把学生真正放到主体地位上来.教师变成课堂的导演.让学生成为生活和学习的主人。具体操作起来,就是不再拘泥于传统的教学模式,与时俱进,更新理念.教师不要一上课就滔滔不绝地讲个没完.学生被动厌烦地听得糊里糊涂,突破传统观念,大胆放手,给学生以自由,让给学生更多的机会.让学生主动参与积极把握.还给学生选择的权利.让每一个学生有足够的解决问题的机会.让学生自己明辨是非.让学生自己去质疑解难.这样就能充分发挥学生的独立性、主动性和创造性.学生自愿接受教育的强烈欲望便会油然而生.学生自我学习的本领当然也就会得到很好的掌握,整体素养就会得到全面和谐的发展。
简介:摘要语文综合素质是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的语文素养,要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将语文教学与生活紧密相连,强化学生自学能力。
简介:摘要所谓自主教研,就是根据教师的特点和自我需要,创设一个让教师自觉、主动、自由开展教研活动的平台。从而提高教研的针对性和实效性,带动实效教研。如何达到以自主教研带动实效教研的目的,根据现实中存在的一些问题,提出以下策略,即理念上要确立以教师为本,形式要由过去的“一言堂”变为“多言堂”,内容的生成要由“自上而下“变为“自下而上”,评价上推行“发展性认定”,不断地提高教师教研的积极性,变“要我教研”为“我要教研”,提高教研的实效性。