简介：承德地区满族非物质文化遗产资源丰富,但在传承与开发利用方面还存在着一些亟待解决的问题。地方高校在非遗传承人培养和资源开发、利用、研究等方面具有独特的优势。发挥高校教育优势,从产教融合视角传承、开发与利用非遗资源,对于满族非遗的传承与利用具有重要的意义。基于此,提出了承德满族非遗在地方高校中传承与实践的思路及如何与地方产业融合发展的对策。

简介：科学课程以培养学生的科学素养为宗旨,通过科学探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力.教师应根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》能动地发挥作用,成为学生学习活动的组织者、引导者和促进者,使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展.

简介：幼儿园课程就是反映幼儿园某一门科目的客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构.课程要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野.而园本课程,顾名思意,就是指幼儿园之'本'为基础的课程.

简介：物质主义和面子意识都会负向影响生活满意度,但以往研究较少在少数民族群体中考察物质主义的三个具体维度(即物质中心、物质成功和物质幸福)对生活满意度的预测效应,也较少考察面子意识在物质主义与生活满意度之间的中介效应。为此,本研究在207名来自云南丽江的纳西族大学生中考察了物质主义、面子意识与生活满意度间的关系。结果发现:第一,物质主义、面子意识与生活满意度呈负相关;第二,在物质主义三个子维度中,物质成功、物质幸福与生活满意度呈负相关,而物质中心与生活满意度无关;物质中心、物质成功、物质幸福都与面子意识呈正相关;第三,面子意识在物质成功与生活满意度间起完全中介作用,在物质幸福与生活满意度间起部分中介作用。这些结果表明,在物质主义三个子维度中,物质成功和物质幸福会损害生活满意度,降低面子意识则有利于削减物质主义对生活满意度的消极影响。

简介：前言：小物和小理是2名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.1对话录小物：嗨,小理,最近有什么好玩的事情跟我分享吗？小理：最近在读？聊斋志异？,里边有一个叫？崂山道士？的故事挺有意思的.我爸说他小时候还有这样一部木偶动画片呢,这不我刚刚从网上找到看了一下,真不错!小物：哦？？崂山道士？？

简介：非物质文化遗产研究热风靡世界,而省级非物质文化遗产是在国家保护名录体系建设中的重要一级。省级＂非遗＂在当代保护方式上所具有的独立特点,正可以与当下文化旅游热联系起来。节庆旅游便是新的旅游产物里适用于＂非遗＂展示和传承的选择路径之一。探究＂非遗＂特性与认清节庆旅游发展规律,借助于富顺豆花旅游节的思考,将遗产与节庆旅游结合,以期丰富理论及挖掘现实价值,在保护和开发间寻找共赢点。

简介：综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动.综合实践活动课程是学校的地方课程,它的“三级课程管理制度”的特征表现在“国家规定——地方指导——校本开发与实施”.因此,综合实践活动课程资源开发对学校有效开展综合实践活动课程有着重要意义.在各种“课程资源”相关的课题中,许多地方的教育工作者不约而同的关注到非物质文化遗产这一带有鲜明地域特色及文化特色的资源,以“非遗”作为课程资源的研究逐渐成为热门话题而流行于各个学科教育研究领域,也包括综合实践活动课程在内.

简介：当前,以文化资本化的方式对于非物质文化遗产保护和传承的实践层出不穷,然而如果缺乏科学理性的价值观引导及切实有效的政策保障,无序'繁荣'之后可能带来文化记忆的噪音、偏离甚至消亡。本文从符号学和文化资本理论角度对文化遗产、文化符号、文化记忆以及文化资本等相关概念的内涵及耦合关系进行了理论回顾,构建了文化符号与文化资本形态之间的对应关系,结合非遗保护中不同形态的文化资本化可能面临的文化记忆困境,提出构建文化记忆与文化资本化耦合机制的对策建议。

简介：考试命题是教学工作中的一项重要内容,也是教研员必须具备的基本功.教研员只有认真研究课程标准、研究教材、研究试题,才能不断提高专业素养,编制出原创性、高质量的试题.前几天,一道思想品德试题引起了笔者的思考.

简介：手工技艺类非物质文化遗产的生产性保护基地建设主要有两类：一类是实体性基地,另一类是关系性基地。关系性生产基地由多种方面或元素整合而成,追求一种总体大于部分之和的优势,达到合作共赢的效果,具有艺术的、社会的、商业的、信息的多种功能,相较实体性生产基地的实在与稳定,相对空灵与多变,是生产性保护非物质文化遗产的一种新的方法或路径。实体性基地适用于经济发达地区,关系性基地更适用于经济发展相对滞后地区。

简介：孔子学院承担着汉语国际推广与中国文化国际传播的重要任务,然而近年来孔子学院的文化教学促进文化传播的效果却不够理想,在此形势下调整文化教学方法以提高文化传播效果成为当务之急。本着＂以物质文化为先导＂进行中国文化的教学模式、以物质文化教学带动精神文化教学的教学思路,分析＂以物质文化为先导＂进行教学的优势,思考在具体教学中如何对物质文化内容进行选取等问题。

简介：运用问卷调查法等研究城镇化对体育非遗项目的影响。建立了5个一级影响因子,分别为文化空间因子、居住环境因子、生活方式因子、居民经济因子和居民人际关系因子,以及18个二级影响因子。旨在通过对影响因子的分析来探究城镇化变化因素对体育非遗项目的具体影响,为体育非物质文化遗产在城镇化的快速发展进程中寻找一条和谐稳定的发展路线。

简介：小学科学这门学科是以培养学生的科学素养为宗旨，以动手实验和实践活动为基础的自然学科，这就要求教师在实际教学中要打破教材束缚，创造性地使用教材方能取得较好的效果。笔者就自己在《热在固体物质中的传递》这一课中的实验教学引发的思考诉诸笔端，期待与同行交流。一个实验，两种教学方法笔者在教学苏教版四年级科学上册《热的传递》一课时，首先根据教材的实验设计组织教学，利用金属汤匙，在汤匙把上的不同位置滴上蜡油，后用酒精灯加热，看到不同位置的蜡

简介：介绍＂学习力＂的特征与意义,未来个人学习力将是最核心的竞争力,结合教学实践从学习力要素谈学生学习方式多元化.

简介：以《生物·必修1.分子与细胞》中'物质跨膜运输的实例'一节为例,依据'用教材教'而非'教教材'的理论,进行教学设计并分析其设计意图。

简介：随着现代化和城镇化的推进,少数民族特色村寨正遭到不同程度的破坏,源于这一特殊环境的非物质文化遗产正处于濒临消失的尴尬境地.如何构建科学有效的保障机制,促进少数民族特色村寨非物质文化遗产的有效传承,已成为当前亟待解决的问题.文章以广西为研究对象,从法律保障、人才培养、资金筹集、名录评估以及传承监管等五个方面构建了少数民族特色村寨非物质文化遗产传承的保障机制,以推进其传承持续发展.

简介：运用文献资料调研、问卷调查、数理统计、专家访谈等方法,对江苏省传统体育类非物质文化遗产保护现状进行调查。研究发现,江苏省民间传统体育文化非常丰富,但近年来传统体育类非物质文化遗产在生存和发展方面遇到了前所未有的困境,因此传统体育文化也在很大程度上呈现出衰颓之势;大多数的江苏省居民对传统体育类非物质文化遗产的保护传承的重要性有相当高的认知,但前景不容乐观;建议通过扩大政策空间、拓宽地理空间、提升文化空间等方式来保护发展。

简介：以绍兴调吊运动为个案,从非物质文化遗产为视角入手,通过文献资料和田野调查等方法对绍兴地区调吊运动的起源、演变过程、文化表现特征进行剖析,研究发现：调吊运动源起于民间体育、民间杂耍的文化符号表达和民间文艺绍兴目连戏的发展创新,具有体育健身娱乐、人文艺术欣赏以及蕴于目连戏之中的社会规范教育价值。提出四条调吊发展和保护的策略：集群式策略、学校教育策略、文化立法策略以及文化生态策略,从而构建绍兴地区民俗体育文化的传承机制,打造绍兴民俗体育旅游品牌。

简介：采用文献资料、问卷调查、个人访谈等研究方法,以盘柴槌为研究对象,分析闽东畲族武术盘柴槌发展现状、制约因素并提出建议。研究结果显示：闽东畲族武术盘柴槌的发展具有较好的群众基础;政府关于非物质文化遗产盘柴槌保护的机制、措施还有待完善和加强;参与锻炼人数逐渐减少,资金不足严重制约盘柴槌的传承与发展。建议：加大经费投入、纳入学校体育内容、融入竞技体育赛事与加大传承人的保护等。

简介：舞春牛是赣南崇义县上堡乡独具特色的民俗活动,其历史久远、内涵丰富、表演形式诙谐活泼,作为江西省第三批省级非物质文化遗产,要在保护与传承中获得更好的发展,可以从保护舞春牛的生存文化空间、重视传承人的地位、加强舞春牛的理论研究等方面来实施。