简介：网友口袋空空：我是个穷孩子，一年四季口袋里没有一毛钱，但同学们都认为我是个“富二代”。

简介：摘要:随着物质生活的不断富足，精神生活逐渐扮演着愈发重要的角色。精神疾病问题也愈发成为影响生活的重要因素，其中抑郁症问题占有主要比例。本文将针对抑郁的由来，形成抑郁的原因，诱导抑郁的因素，国家对抑郁采取的措施，以及个人如何预防抑郁的发生等五大方面逐一进行论述，使人们进一步了解抑郁病症，知晓并懂得如何预防抑郁病症，帮助人们拥有更加健康的心理状态和心理素质。

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简介：九十年代的新诗普遍淡化了它的社会功能，因而也推动了它的品位和价值。要走出这种误区，诗人、诗评者、编辑都应在强化诗歌个笥的前提下，去寻求突破与创新；诸人更应深入生活广采博收，写出雅俗共赏的精品。

简介：新授课结束后往往需要精选几个例题评讲，通过对典型例题的分析求解，让学生掌握解决这一类新题常用的思路、方法、技巧．教师评讲时重点要放在引导学生养成良好的解题习惯上，让学生学会审题、正确选择研究对象、采用恰当的方法分析数学问题、准确选用概念和规律解题．显然，例题评讲对学生的习题解答有很强的示范作用，评讲的好坏将直接影响学生的解题能力．然而，许多数学教师的例题评讲中还存在许多病症，现列举一二．

简介：新完善的英语新课程标准在"教学要求"中提出:在英语的教学中要让学生能从相关的口头材料中收集、获得需要的信息,就熟悉的话题能用简单的英语与教师、班级的同学或好友进行口语交际或口头交流,能对生活的、校内的各种事物或现象进行简单的描述并作出相关的判断。同时,还将"口语"列入了"初升高"的考试范围内。对此,小学英语口语的教学越来越被广大的师生、家长所关

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简介：郦道元的《三峡》是中学语文教材中的经典名篇。文章以求真为宗旨,是一篇介绍地理知识的科学文本。可贵的是,作者能够在以求真为本的前提下,融科学和审美为一体,将科学精神和人文精神同时贯注于自然风貌描写之中,使文章的文学文化底蕴更加丰厚。但由于各种原因,长期以来,中学语文课堂教学对此文内涵的解读却一直存在不易破解的难题,从而严重影响了教学效果。

简介：【句型解读】1．Howmuchis／aresth．？某物多少钱？【解读】Howmuchis／aresth．？意为“某物多少钱？”通常用来询问物品的价格，其中howmuch意为“多少（钱）”，be动词的单复数形式取决于其后主语的单复数形式。如：

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简介：同学们在学习初中物理的过程中，常会碰到一些疑难问题，其参考答案也难以令人信服，因此很是困惑，笔者最近收集了一些问题并给出不同以往的解释，供参考。1．对“下雪不冷化雪寒”问题答案的反思。

简介：一、正确认识磁场在磁体周围存在着看不见，摸不着的磁场，对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质，我们是通过实验来确认的．我们利用放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场．小磁针在一般情况下是指示南北方向的，若小磁针不再指示南北方向，则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场的存在．当把小磁针放在磁场中不同位置时，小磁针N极的指向不同，所以磁场中各点的方向一般是不同的．

简介：江苏新课程改革已经历了一个轮回．大家通过自己的身体力行．发挥自己的聪明才智。对新课程有了更深的认识和领会。新课程强调“从学生的实际出发。促进每个学生的发展”，鉴于此，教材在编排上很注重学生能力的培养．开放性和探究性的内容比较多．再加上现在的学生思维很活，会问你很多的为什么．这许多为什么有很多是出乎教师意料的，甚至有些是教师自己都不知道的。而这些疑惑在实践过程中是不可避免的。

简介：总结了学生在经典力学学习过程中的一些疑难问题,通过对刚体平面运动的疑难辨析,指导解决一些实际问题.

简介：【句型解读】1．What＇syourfavoriteday？你最喜欢的日子是哪天？【解读】What＋be＋one’sfavorite＋其他？意为“某某最喜欢的……是什么？”常用来询问喜好，其中one’s代替形容词性物主代词或名词所有格，其答语为：Myfavorite…is…或…ismyfavorite…。

简介：在实际的语言运用和交际中，合乎语法规范(beinggrammtical)是判断一个语句的重要的但不是唯一的标准。笔者总结出判断一个英语句子的正确性(correctness)的常规的综合标准，供读者参考：

简介：分析了正能量粒子（粒子）与所伴随的德布罗意波（相波）之间的运动关系,提出了相波是负能量波;推测了负能量的数学表达式.在此基础上,得出了正能量对应于正熵、负能量对应于负熵;宇宙正能量与负能量之和为零;宇宙的正熵与负熵之和亦为零;自然万物的进化是宇宙发展必然产物的试探性结论.

简介：中学政治课教学中，经常会遇到一些抽象的理论问题。这时候，教师有必要对这些抽象的理论进行形象化处理，将它们转化为直观可感的认知对象，调动学生的形象思维来帮助理解。本人在教学中经常运用图示探究法来化解理论疑难，收到了有效的教学效果。现试举几例，以供参考。

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